美国杜克大学医疗中心的一个研究小组在《科学》杂志上撰文透露，他们利用成年猪的动脉血管细胞和能够模拟胚胎环境的新型生物反应器，成功地在实验室里培养出新的动脉血管。这种血管的外形和功能都与真的血管一样。这一研究成果是生物组织培养工程领域的重大进展。下列关于以上技术的叙述中，不正确的是：（ ）
| A．以上技术属于“克隆” |
| B．这项技术中可能要利用去核卵细胞 |
| C．这项技术的关键是激发血管细胞的“全能性” |
| D．这项技术的关键是激发血管细胞发育成血管的潜能 |
图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。下列有关叙述正确的是
| A．①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞 |
| B．②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成 |
| C．③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性 |
| D．④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群 |
下列属于单克隆抗体在实践上应用的实例是
| A．将抗药菌的某基因引入小鼠细胞内 |
| B．培育成功转基因抗虫棉 |
| C．利用免疫毒素清除异体骨髓移植中的供体骨髓T细胞 |
| D．制成“生物导弹”，将药物定向地带到癌细胞所在部位 |
用a表示骨髓瘤细胞，b表示效应B细胞，则细胞融合过程中两次筛选的目的分别为
| A．a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培养 |
| B．a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培养 |
| C．a、aa、ab、bb、b→ab→产生特定抗体的ab培养 |
| D．a、aa、ab、bb、b→aa→能无限增殖的aa培养 |
植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是（ ）
| A．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性 |
| B．植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性 |
| C．原生质体融合和动物细胞融合——细胞膜的流动性 |
| D．紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂 |
与传统育种相比,植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在
| A．证明杂种细胞具有全能性 | B．克服远源杂交不亲和的障碍 |
| C．缩短育种周期,减少盲目性 | D．快速培育无病毒植株,保留杂种优势 |
下列生物工程中的相关知识，叙述不正确的是
| A．一个基因表达载体的组成包括目的基因、标记基因、启动子、终止子、复制原点 |
| B．植物体细胞杂交技术通常用聚乙二醇或灭活的病毒诱导原生质体融合 |
| C．单克隆抗体来自杂交瘤细胞，具有特异性强灵敏度高可大量制备的优点 |
| D．在对原肠胚阶段的胚胎进行分割时，要注意将内细胞团均等分割 |
下图为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图。有关叙述正确的是( )。
| A．利用此过程获得的试管苗可能为杂合子 |
| B．①②过程中都会发生细胞的增殖和分化 |
| C．多倍体植株的培育需经过如图所示过程 |
| D．此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性 |
细胞工程中，选择合适的生物材料是成功的关键。下列叙述不正确的是（ ）
| A．选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量的细胞 |
| B．选择去核的卵细胞作为核受体进行核移植可提高克隆动物的成功率 |
| C．选择植物的愈伤组织进行诱变处理可获得有用的突变体 |
| D．选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得脱毒苗 |
下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是 （ ）
| A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体 |
| B．培养中的人B细胞能够无限地增殖 |
| C．人的成熟红细胞经过培养能形成组织 |
| D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞 |
下列关于动物细胞培养的有关叙述中正确的是
| A．细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中 |
| B．动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和动物血清等 |
| C．动物细胞培养的目的是获得大量的细胞分泌蛋白 |
| D．动物细胞培养前和培养过程中都要用胰蛋白酶处理 |
科学家将分离得到的一种动物细胞的细胞膜放在特制的槽中央，等分槽两侧的蒸馏水。当他将稀释的乙酸放入一侧时，发现另一侧槽中的pH没有变化。将动物细胞磨碎成匀浆，过滤出细胞器和膜的碎片，然后再将滤液提取物加到含乙酸的一侧，这时发现另外一侧的pH下降了。造成这种变化的最合理的解释是
| A．滤液提取物中含有脂质 |
| B．H+通过自由扩散跨膜 |
| C．H+通过协助扩散跨膜 |
| D．H+通过主动运输跨膜 |
下列不属于动物细胞工程应用的是 ( )
| A．大规模生产干扰素，用于抵抗病毒引起的感染 |
| B．为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞 |
| C．大规模生产食品添加剂、杀虫剂等 |
| D．利用胚胎移植技术，加快优良种畜的繁殖 |
下表是植物组织培养时，相关激素的使用情况及实验结果。下列叙述错误的是
| 激素使用情况 |
实验结果 |
| 先使用生长素，后使用细胞分裂素 |
有利于细胞分裂，但细胞不分化 |
| 先使用细胞分裂素，后使用生长素 |
细胞既分裂也分化 |
| 同时使用，且比例适中 |
促进愈伤组织的形成 |
| 同时使用，且生长素用量较高 |
有利于根的分化、抑制芽的形成 |
| 同时使用，且细胞分裂素用量较高 |
有利于芽的分化、抑制根的形成 |
A．从表中信息可知，不同激素的使用顺序影响植物细胞的发育方向
B．从表中信息可知，不同激素用量比例影响植物细胞的发育方向
C．在植物组织培养中，生长素的主要作用是促进细胞的生长、分裂和分化
D．在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现减弱趋势
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