为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B两组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b，见右图。关于此图的分析，不正确的是
A．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
B．两组的培养温度可能不同，A组的培养温度一定比B组适宜
C．两组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量比A组大
D．两组均经历过“S”型增长，在K/2时种群增长速率最大
经调查，某生态系统的食物链中共有三个营养级的生物，分别用X、Y、Z表示第一、二、三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示（图中每一柱条代表一个物种）。一段时间后变化成如图乙所示，下列叙述正确的是（ ）
| A．X、Y、Z可以称之为群落 |
| B．变化前后该群落的丰富度没有发生变化 |
| C．X营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势 |
| D．Z营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象没有选择性的结果 |
下列有关生物群落的叙述，不正确的是
| A．群落内的生物种类愈多，群落愈稳定 |
| B．群落发生演替时，生态组成和功能都发生变化 |
| C．人类活动不会使群落演替的方向改变，但可改变演替速度 |
| D．食物链和实物网对维持群落的相对稳定有重要作用 |
下图1表示某正常生态系统中的3种生物的二氧化碳释放量（相对量）的曲线图；图2示铜污染该生态系统后对形态、解剖和生理特征上相似的甲乙两种水蚤的影响。请据图回答：
图1 图2
（1）水蚤是图1中 曲线代表的生物，c曲线代表的生物可能属于
（生态系统成分）。
(2)图d和e中虚线右侧曲线表示它们在含铜浓度分别为10ug/L及30ug/L的培养液中数量变化情况，虚线左侧曲线表示它们在无铜的适宜培养液中的数量变化情况,甲乙两种生物之间的关系是 。
（3）图d显示的结果表明，第21天与第5天相比，甲与乙的 发生了改变。
（4）比较d、 e两图，还能得出哪些结论是① ；② 。
据报道，2007年6月下旬以来，栖息在洞庭湖区400多万亩湖洲中的约20亿只东方田鼠，随着水位上涨部分内迁。它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁湖南省沅江市及大同湖区等地沿湖防洪大堤和近800万亩稻田。目前地方政府正在组织群众展开一场“人鼠大战”。下列说法错误的是（ ）
| A．调查东方田鼠种群密度的方法常用标志重捕法 |
| B．对东方田鼠的捕杀针对的是生态系统的种群层次 |
| C．为控制东方田鼠鼠患，应尽可能多地向湖区引进猫头鹰、蛇、黄鼠狼等鼠的天敌 |
| D．东方田鼠大量迁徙是对环境的适应。在稻田中，东方田鼠处于第二营养级 |
下列模型构建过程中，方法和步骤不正确的是( )
| A．构建细胞模型时，科学性和准确性应该是第一位的，细胞模型属于物理模型 |
| B．构建减数分裂中染色体变化模型时，同源染色体用不同颜色的橡皮泥制作 |
| C．构建DNA双螺旋结构模型时，可以用4种碱基代表4种脱氧核苷酸 |
| D．构建种群增长数学模型时，既可以用数学方程式也可以用曲线表现 |
下表是生态学家对某弃耕多年的荒地进行调查后，绘制的其中一条食物链的3个营养级(植物、田鼠、蛇)的能量分析表。(单位：J／hm2.a)：
| 营养级 |
同化能量 |
未被利用能量 |
分解者分解量 |
呼吸释放量 |
净生产量 |
| A |
2.48×1 011 |
2×1 011 |
1.2×1 011 |
3.6×1 010 |
2.12×1 011 |
| B |
2.4×1 07 |
6×1 05 |
4×1 05 |
2.3×1 07 |
1×1 06 |
| C |
7.46×1 08 |
2.4×1 07 |
6×1 06 |
7.16×1 08 |
3×1 07 |
（1）流经该生态系统的总能量是 J／hm2.a，这部分能量是由表中 （填字母）所固定的全部太阳能。
 |
（2）请就表格中研究的对象用箭头和文字表示出该生态系统中的C元素流动模型。
（3）第二营养级到第三营养级的能量传递效率为 。
（4）该荒地的群落演替类型为 。
（5）由于某些原因导致蛇的数量大量减少，造成鼠灾泛滥。生态学家继续研究了该生态系统中田鼠种群数量的变化规律，构建了如下的数学模型，请完成下表：
| 构建数学模型的一般方法 |
构建田鼠种群增长模型的主要步骤 |
| I．观察对象，搜集现实信息 |
I．田鼠繁殖能力很强，在最初的一个月内，种群数量每天增加1.47％ |
| Ⅱ．提出合理的假设 |
Ⅱ． |
| Ⅲ．根据 ，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 |
Ⅲ．Nt=No·λt(其中，Nt代表t天后田鼠的数量，t表示天数，入表示倍数，No表示最初的田鼠的数量。) |
| Ⅳ．通过进一步实验或观察等， 对模型进行检验或修正 |
Ⅳ．观察统计田鼠数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 |
某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2hm2。(1hm2=10000m2)，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表：
| |
捕获数／只 |
标记数／只 |
雌性个体数 |
雄性个体数 |
| 初捕 |
50 |
50 |
28 |
22 |
| 重捕 |
50 |
10 |
32 |
18 |
以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是
| A．该地区田鼠的平均种群密度约为125只／hm2 |
| B．田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低 |
| C．综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(♀／♂)约为3:2 |
| D．此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度 |
下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是
| A．培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理 |
| B．从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次 |
| C．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数 |
| D．应在每天的同一时间从同一培养瓶中吸出等量培养液进行计数 |
某草原因过度放牧和鼠害导致荒漠化。为了遏止鼠害对草原的破坏，放入驯化后的银黑狐捕鼠。右图中的曲线分别代表羊、鼠和狐数量的年变化，这3条曲线正确对应的动物是
注：左Y轴数值对应甲、乙曲线，右Y轴数值对应丙曲线
| A．甲为狐、乙为鼠、丙为羊 |
| B．甲为鼠、乙为羊、丙为狐 |
| C．甲为羊、乙为鼠、丙为狐 |
| D．甲为狐、乙为羊、丙为鼠 |
下列有关生物群落和生态系统的相关知识正确的是：
| A．用样方法调查群落中小动物类群丰富度 |
| B．裸岩上群落演替顺序：裸岩—地衣—草本—灌木—苔藓—森林 |
| C．生态系统中的生产者一定是自养生物 |
| D．生态系统自我调节能力的基础是正反馈 |
为了保证可持续性发展，要适当控制草原的放牧量。研究发现，草原的牛羊放牧量与植物净光合作用合成量之间的关系如右图所示。下列说法不正确的是
| A．随着在草原上的过度放牧，牛羊间的竞争加强 |
| B．草原的最适放牧量是B点所对应的数量 |
| C．草原的最大放牧量是C点所对应的数量 |
| D．草原的放牧量长期在D点对应的数量时，有益于生态系统的能量持续高效流向对人类最有益的部分 |
下图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线，叙述不正确的是 
| A．该曲线表明M、N之间为竞争关系 |
| B．b越大表明该生物适应环境的能力越弱 |
| C．d越大表明M与N的竞争越激烈 |
| D．M与N将呈现S型增长 |
某实验小组进行探究实验，目的是探究一定培养条件下某种恒定容积的液体培养液中酵母菌的环境容纳量(值)。设计了实验方案，并分别进行实验。
酵母菌群体生长状况可用660 nm光吸收量来表示，培养液中菌体越多(不考虑死亡个体)，光吸收量越高，光吸收量和酵母菌干重之间的关系如下图一所示。为了探究恒定容积液体培养液中酵母菌的K值，某小组在一个装有0.5 L葡萄糖溶液的锥形瓶中进行了酵母菌的培养实验，并每隔4小时用特定仪器测量一次，实验结果如下图二所示。
图一 图二
结合图一和图二分析实验结果可知，培养时间达24小时，酵母菌干重为 ▲ g/L。此恒定容积液体培养基中酵母菌的K值最接近 ▲ g/L。预测培养至 ▲ h之后，酵母菌种群数量将逐渐减少，判断的依据是 ▲ 。为使实验方案更科学严密、数据更准确，还应作怎样的完善? ▲
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