书放在水平桌面上，书会受到支持力的作用，产生这个支持力的直接原因是
| A．书的形变 | B．桌面的形变 | C．书和桌面的形变 | D．书受到的重力 |
如图所示，质量M=
kg的木块套在水平杆上，并用轻绳将木块与质量m=
kg的小球相连悬在空中。今用跟水平方向成α=30°角的力F=
N拉着球带动木块一起向右匀速运动，运动中M、m相对位置保持不变，取g=10m/s2。求：
（1）运动过程中轻绳与水平方向夹角θ；
（2）木块与水平杆间的动摩擦因数为μ.
为了探求弹簧弹力和弹簧伸长量的关系,某同学选了A､B两根规格不同的弹簧进行测试,根据测得的数据绘出如图所示的图象。
①从图象上看,该同学没能完全按实验要求做,使图象上端成为曲线,图象上端成为曲线的原因是.
②B弹簧的劲度系数为N/m.
③若要制作一个精确度较高的弹簧秤,应选弹簧.
如图所示，轻质弹簧连接A、B两物体，A放在水平地面上，B的上端通过细线挂在天花板上；已知A的重力为8N，B的重力为6N，弹簧的弹力为4N．则地面受到的压力大小和细线受到的拉力大小可能是：
A．18N和10NB．4N和10N C．12N和2ND．14N和2N
如图所示，重20 N的物体放在粗糙水平面上，用F="8" N的力斜向下推物体。F与水平面成30°角，物体与平面间的动摩擦因数μ=0.5，则物体：
| A．对地面的压力为28 N |
| B．对地面的压力为24 N |
| C．所受摩擦力为12N |
D．所受摩擦力为 N |
如图所示，起重机将重为G的重物匀速吊起，此时四条钢索与竖直方向的夹角均为60°，则每根钢索中弹力大小为（ ）
A． |
B． |
C． |
D． |
篮球放在光滑水平地面上与竖直墙面相靠，且处于静止状态，则篮球的受力情况是（ ）
| A．受重力、水平面的支持力和墙面的弹力 |
| B．受重力、水平面的支持力和墙面的静摩擦力 |
| C．受重力、水平面的支持力和水平面的静摩擦力 |
| D．受重力和水平面的支持力 |
一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中，正确的是（ ）
| A．物体对地面的压力就是木块的重力 |
| B．地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变 |
| C．物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变 |
| D．物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变 |
一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压弹簧的另一端，平衡时长度为l1；改用大小为F2的力拉弹簧，平衡时长度为l2．弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为（ ）
A． |
B． |
C． |
D． |
如图所示，一个质量分布均匀的球放在互成120°的两块光滑平面上保持静止状态OA是水平面，OB是倾斜面，关于球的受力，下列说法正确的是（ ）
| A．球受重力、水平面和斜面的弹力 |
| B．球所受各个力的施力物体都是水平面 |
| C．球所受的弹力是由于球的形变而产生的 |
| D．球除了受重力外，只受到水平面的弹力 |
某同学利用如图a装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验
（1）他通过实验得到如图b所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图线，由此图线可得该弹簧的原长
_________cm，劲度系数k=______________N/m
（2）他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧秤，当弹簧秤上的示数如图c所示时，该弹簧的长度x=________cm
半圆柱体P放在粗糙的水平面上，有一挡板MN，其延长线总是过半圆柱体的轴心O，但挡板与半圆柱体不接触，在P和MN之间放有一个光滑均匀的小圆柱体Q，整个装置处于静止状态，如图是这个装置的截面图，若用外力使MN绕O点缓慢地逆时针转动，在Q到达最高位置前，发现P始终保持静止，在此过程中，下列说法正确的是
| A．MN对Q的弹力大小保持不变 |
| B．P、Q间的弹力先增大后减小 |
| C．桌面对P的摩擦力先增大后减小 |
| D．P所受桌面的支持力一直增大 |
如图所示，不计质量的光滑小滑轮用细绳悬挂于墙上O点，跨过滑轮的细绳连接物块A.B两个物体A.B都处于静止状态，现将物块B移动到C点后，A.B仍保持静止，则下列说法正确的是
A.B与水平面间的摩擦力增大
B.A.B静止时，图中α、β、
三角始终相等
C.悬于墙上的绳所受拉力减小
D.拉B的绳子的拉力增大
如图所示，将半径为R，质量为M的半球体放在地面上，一质量为m的小朋友（可视为质量）坐在球面上，他与球心的连线与水平地面之间的夹角为
、与半球体间的动摩擦因数为μ，小朋友和半球体均处于静止状态，则下列说法正确的是（ ）
| A．地面对半球体的摩擦力方向水平向左 |
B．小朋友对半球体的压力大小为 |
| C．地面对半球体的支持力为mg+Mg |
| D．小朋友所受摩擦力的大小为 |
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