阅读下面一段文言文，完成下列各题：
李时勉，名懋，以字行，安福人。成童① 时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。选庶吉士，进学文渊阁，与修《太祖实录》。授刑部主事，复与重修《实录》。书成，改翰林侍读。
性刚鲠，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。岁余得释，杨荣荐复职。
洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。仁宗大渐②，谓夏原吉曰：“时勉廷辱我。”言已，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。
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宣帝即位已逾年，或言时勉得罪先帝状。帝震怒，命使者：“缚以来，朕亲鞫，必杀之。”已，又令王指挥即缚斩西市，毋入见。王指挥出端西旁门，而前使者已缚时勉从端东旁门入，不相值。帝遥见骂曰：“尔小臣敢触先帝！疏何语？趣言之。”时勉叩头曰：“臣言谅阴中不宜近妃嫔，皇太子不宜远左右。”帝闻言，色稍霁。徐数至六事止。帝令尽陈之。对曰：“臣惶惧不能悉记。”帝意益解，曰：“是第难言耳，草安在？”对曰：“焚之矣。”帝乃太息，称时勉忠，立赦之，复官侍读。比王指挥诣狱还，则时勉已袭冠带立阶前矣。
宣德五年修《成祖实录》成，迁侍读学士。帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。帝乃出余钱赐之。正统三年以《宣宗实录》成，进学士，掌院事兼经筵官。六年代贝泰为祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得请。朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。| A．改交阯道御史改：改任 |
| B．趣言之趣：通“促”，赶快 |
| C．比王指挥诣狱还比：等到 |
| D．褒表忠节节：节约 |
下列各组句子中，都能说明李时勉“慨然以天下为己任”的一组是 （ ）
①诏求直言 ②时勉言营建之非 ③对不屈
④时勉独正立 ⑤皇太子不宜远左右 ⑥遣其孙骥诣阙上书
| A．②③④ | B．②⑤⑥ | C．①②⑥ | D．①④⑥ |
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
| A．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。 |
| B．李时勉性格刚毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣 宗发现，因此受到了重用。 |
| C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。 |
| D．李时勉待人平和宽厚，所以深得同僚和学生敬重。 |
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。
（2）朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。
把下列文言文的句子翻译成现代汉语。
| 1． |
入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。 |
| 2． |
甫数以其术干诸公卿，常不见听信。 |
| 3． |
于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。 |
下列各项中和例句句式不相同的一项是 （ ）
例句：瓦缝参差，多于周身之帛缕
| A．洎牧以谗诛，邯郸为郡 |
| B．私见张良，具告以事 |
| C．沛公居山东时，贪于财货 |
| D．愿大王少假借之，使毕使于前 |
下列句子句式不相同的一项是( )
| A．①是寡人之过也②如今人方为刀俎，我为鱼肉 |
| B．①太子及宾客知其事者②以其无礼于晋 |
| C．①大王何操②何厌之有 |
| D．①而燕国见陵之耻除矣②吾属今为之虏矣 |
下列各组中，全没有词类活用现象的一项（ ）
| A．顷之，未发，太子迟之越国以鄙远，君知其难也． |
| B．乃遂收盛樊於期之首，函封之沛公旦B'从百余骑见项王． |
| C．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公范增数目项王 |
| D．沛公日：“君安与项伯有故？”问其深，则其好游者不熊穷也 |
下列各项中对加点词的解释不正确的一项是（ ）（《伍子胥传》）
| A．以直谏事楚庄王事：侍奉。 |
| B．此剑直百斤直：通“值”，价值。 |
| C．太子建亡奔宋亡：逃亡。 |
| D．不能无怨望望：看法。 |
(6分)
人有满腔书卷，无处张皇，当为考据之学，自成一家；其次，则骈体文，尽可铺排。何必借诗为卖弄？自《三百篇》至今日，凡诗之传者，都是性灵，不关堆垛。惟李义山诗，稍多典故然皆用才情驱使不专砌填也近见作诗者全仗糟粕琐碎零星如剃僧发，如拆袜线，句句加注，是将诗当考据作矣。吾有所感，故续元遗山《论诗》，末一首云：“天涯有客号阾痴，误把抄书当作诗。抄到钟嵘《诗品》日，该他知道性灵时。”(节选自袁枚《随园诗话》)用斜线(／)给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)
《三百篇》指_________，李义山指__________。(2分)
在袁枚看来，诗歌创作应该提倡________，反对_______和__________。（用文中词语作答）(2分)
下列各项对原文的翻译正确的是（ ）
| A．原文：婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教 翻译：孩子是没有知识的，是要等着从父母那儿学到知识的，要听取父母的教育。 |
| B．原文：天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。 翻译：世界上不多见管仲这样的贤人，却会有更多见像鲍叔这样善于发现人才的人。 |
| C．原文：孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？ 翻译：孟尝君的手下特别是那些鸡鸣狗盗之徒非常雄健啊，所以怎么会得不到到特别优秀的人才呢？ |
| D．原文：宜可以南面而制秦，尚取鸡鸣狗盗之力哉？ |
翻译：（齐）应当可以依靠国力在南面称王而制服秦国，是因为崇尚鸡鸣狗之徒的力量吗？
下列加点字的解释全正确的一项（ ）
| A．微（如果没有）太子言，臣愿得谒之所以兴怀，其致（情趣）一也 |
| B．愿足下更（改变）虑之秦王复击轲，被（遭受）八创 |
| C．将军岂（难道）有意乎至易水上，祭祖（祭过路神） |
| D．群臣惊愕，卒（最终）起不意兰芝初还时，府吏见（被）叮咛 |
下列各选项中，前后两句加点词意义用法都一致的选项是（ ）
| A．①吾尝为鲍叔谋事而更穷困②尝著《五柳先生传》以自况 |
| B．①士以故归之②以待来年然后已 |
| C．①曾子之妻之市②曾子欲捕彘而杀之 |
| D．①吾尝三仕三见逐于君②以脱于虎豹之秦 |
下列句子，句式与例句一致的是（ ）
例句：恐年岁之不吾与
| A．高雅幸于公子胡亥 | B．伍子胥者，楚人也 |
| C．不抚壮而弃秽兮 | D．秋以为期 |
下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）
| A．①行李之往，共其乏困共：通“供”，供给 ②朝济而夕设版焉济：救济 |
| B．①于是荆轲遂就车而去，终已不顾顾：回头 ②秦王复击轲，被八创 被：受 |
| C．①坐须臾，沛公起如厕 如：往 ②道芷阳间行间：抄小路 |
| D．①见陵之耻陵：侵犯、欺侮 |
②秋毫不敢有所近 近：接触、沾染
与“圣人不凝滞于物”句式相同的一项是（ ）
| A．令人长号不自禁 | B．其制稍异于前 |
| C．安能以身之察察，受物之汶汶者乎 | D．是以见放 |
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