下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
⑴人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中 最浓郁的芳香。
⑵对人类基因组计划的贡献份额，已成为一个国家综合国力的 。
⑶不同地区有不同的特产，适应风土， ，努力发展传统的生产才是切合实际的做法。
| A．挥发反应因地制宜 |
| B．散发反映因地制宜 |
| C．散发反应恰如其分 |
| D．挥发反映恰如其分 |
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①不少“形象工程”的背后，往往隐藏着双重的利益 ：政治上以政绩求得上级提拔，经济上以项目捞取一己实惠。
②萨达姆被美国用武力赶下台已经半年多了，但美国当初发动战争的所谓“前提”——伊拉克拥有大规模杀伤性武器至今未能得到 。
③“人有七情六欲”这固然不错，但 物欲怎样膨胀， 不应该折损祖国在心目中的光芒和庄严。
| A．趋向证实纵然／也 | B．取向证明纵然／也 |
| C．趋向证明无论／都 | D．取向证实无论／都 |
选出加点“知”字意义与用法与例句加点字相同的一项
例：小年不及大年，小知不及大知
| A．吾与之共知越国之政 | B．如或知尔，则何以哉 | C．郑既知亡矣 | D．失其所与，不知 |
选出加点“与”字意义与用法与例句加点字相同的一项
例：失其所与，不知
| A．则与之斗卮酒 | B．客从外来，与坐谈 | C．吾与点也 | D．与嬴而不助五国也 |
选出加点“以”字意义与用法与例句加点字相同的一项
例：毋吾以也
| A．以吾一日长乎尔 | B．素以为绚 | C．如或知尔，则何以哉 | D．为国以礼 |
选出加点词解释有不正确的一项
| A．如或知尔，则何以（做）哉因之以饥馑（接着） |
| B．子路率尔而对曰（飞快地）比及三年（等到） |
| C．如其礼乐，以俟君子（等候）子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（陪侍） |
| D．舍瑟而作（起身）为国以礼，其言不让（谦让） |
下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是
| A．科学研究纵然需要研究者的态度、见识、胆略和洞察力，但如果没有文化涵养的支撑，再优秀的研究者也难以收获成功。 |
| B．大型汉字节目《汉字英雄》正在河南卫视热播，这对习惯键盘书写导致手写能力不断蜕化的人，称得上是一种警醒。 |
| C．月光如水的夜晚，沏一壶清茶，邀三五好友，共聚院中的葡萄架下，海阔天空地畅聊一番，忘却尘世的纷扰，该是何等的惬意! |
| D．庸俗文化给社会带来了较多危害，政府相关部门对之绝不可司空见惯，必须加强教育引导，用先进文化占领思想舆论阵地。 |
下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是
讲故事比讲道理更重要。曾经精致呈现的美食色香味，通过一个个的故事，不绝如缕地渗入国人心田，让人开始重新掂量民以食为天的分量，不但品味一粥一饭的来之不易，更感恩食材中的诚信与情义，甚而忧虑五千年饮食文化在利益之惑中的局部迷失。难怪有观众说，“舌尖2”让人看了，不再只是垂涎，还有了流泪的冲动。
| A．精致 | B．不绝如缕 | C．民以食为天 | D．甚而 |
下列各句加点词使用恰当的一项是（ ）
| A．我们家家教很严，令尊在世常告诫我们，为人要清白，做事要踏实。 |
| B．拙作完成得力于先生处颇多，特奉上一本，望先生惠存。 |
| C．既然大家这么热情，一定要我收下这份特殊的礼物，那我就笑纳了。 |
| D．校长的精彩报告当是抛砖引玉，下面就让我们各抒己见，谈谈看法。 |
选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（ ）
| A．居其所（位置）而众星共之庶（众多）矣哉！ |
| B．使（让）民以时则将焉用彼相（宰相）矣 |
| C．小子鸣鼓而攻（攻打）之可也有若对曰：“盍（何不）彻乎？” |
| D．如杀无道，以就（亲近）有道举善而教不能，则劝（劝导） |
选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（ ）
| A．为仁由己，而由人乎哉郁郁乎文哉 |
| B．克己复礼为仁为仁由己 |
| C．回虽不敏，请事斯语矣虽有粟，吾得而食诸 |
| D．人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何 |
下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（ ）
日本政府近来的“购岛”闹剧，表现出日本军国主义大有死灰复燃之势，这极大地伤害了中国人民的感情，全世界炎黄子孙对日本政府错误行径的批判是无可厚非的，我们希望日本政府能正视中国人民的正义呼声，如果对此置若罔闻，由此产生的一切后果只能由日本政府负责。
| A．闹剧 | B．死灰复燃 | C．行径 | D．无可厚非 |
对加线词语的解释，不正确的一项是（ ▲ ）
| A．数吕师孟叔侄为逆 数：列举罪状 | B．是以蓼洲周公忠义暴于朝廷暴：显露 |
| C．因人之力而敝之因：通过 | D．严大国之威以修敬也严：尊重 |
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