下列句中加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
| A．其声呜呜然/以乱易整，不武，吾其还也 |
| B．唐浮图慧褒始舍于其址/苏子与客泛舟游于赤壁之下 |
| C．渺沧海之一粟/古人之观于天地、山川、草木、虫鱼 |
| D．羽化而登仙/而无物以相之 |
依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）
在一次专访中，国家主席习近平谈到自己的爱好时说：“现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。”读书使人更有 ，更有 ，更有真气，更有 ，习近平的讲话和文章引经据典，准确而从容，与某些味同嚼蜡的党八股大异其趣。
| A．底气 正气 静气 | B．底气 静气 正气 |
| C．静气 底气 正气 | D．静气 正气 底气 |
下列各句中加点字的活用类型归类正确的是（ ）
（1）群贤毕至，少长咸集 （2）固知一死生为虚诞
（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（4）侣鱼虾而友麋鹿
（5）西望夏口，东望武昌 （6）顺流而东也
（7）死生亦大矣 （8）以故其后名之曰褒禅
（9）有泉侧出 （10）常在于险远
（11）后世之谬其传而莫能名者 （12）则其至又加少也
（13）火尚足以明也 （14）则其好游者不能穷也
（15）后世之谬其传 而莫能名者 （16）后世之谬其传而莫能名者
| A．（1）（7）（10）/（2）（4）/（3）/（5）（9）/（6）（8）（16）/（11）（13）（14）/（12）（15） |
| B．（1）（7）（10）/（2）（3）（4）/（5）（9）/（6）（8）（16）/（11）（13）（14）/（12）（15） |
| C．（1）（7）（10）/（2）（3）/（4）/（5）（6）（9）/（8）（16）/（11）（13）（14）/（12）（15） |
| D．（1）（7）（10）/（2）（4）/（3）（5）（6）（9）/（8）（16）/（11）（13）（14）/（12）（15） |
选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项是（ ）
| A．距其院东五里 |
| B．以其求思之深而无不在也 |
| C．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 |
| D．一之谓甚，其可再乎 |
下列各项两个句子中“以”字的用法和意义相同的一项是（ ）
| A．①伏惟圣朝以孝治天下②日削月割，以趋于亡 |
| B．①臣以神遇而不以目视②舟遥遥以轻扬 |
| C．①臣以险衅，夙遭闵凶②是以十九年而刀刃若新发于硎 |
| D．①暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地②以赂秦之地封天下之谋臣 |
下列各句加点词的用法与其他三项不同的一项是 （ ）
| A．越国以鄙远，君知其难也 |
| B．秦王必喜而善见臣 |
| C．太子迟之，疑其有改悔 |
| D．秦武阳色变振恐，群臣怪之 |
下列各句中加点的词语与现代汉语词义基本相同的一项是（ ）
| A．盖余所至，比好游者尚不能十一 |
| B．引以为流觞曲水 |
| C．挟飞仙以遨游 |
| D．世之奇伟瑰怪非常之观 |
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
| A．朝济而夕设版焉因人之力而敝之 |
| B．且君尝为晋军赐矣其人居远未来，而为留待 |
| C．使工以药淬之使使以闻大王 |
| D．乃欲以生劫之左右乃曰：“王负剑！王负剑！” |
依次填入下列各句子横线处的词语。最恰当的一组是（ ）
①课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空 的对话，是心灵的交流与撞击。
②日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
③我们必须看到，当代文化的这种转向 与电子传媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实动因和社会背景。
| A．界限窜改纵然 | B．界线篡改纵然 |
| C．界限篡改 固然 | D．界线窜改固然 |
下列选项中虚词的意义与用法相同的一项是 （ ）
| A．凌万顷之茫然每览昔人兴感之由 |
| B．犹不能不以之兴怀以故其后名之曰“褒禅” |
| C．故列叙时人，录其所述而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 |
| D．此非孟德之困于周郎者乎于人为可讥，而在己为有悔 |
下列各组句子中，加横线词语的意义和用法相同的一项是（ ）
| A．①盘盘焉，囷囷焉②．缦立远视，而望幸焉 |
| B．①批大郤，道大窾，因 其固然②因 宾客至蔺相如门谢罪 |
| C．①朝歌夜弦，为秦宫人②为国者，无使为秦人积威之所劫哉 |
| D．①多于九土之城郭②其势弱于秦 |
下列各句中，与例句加点词语法现象不同的一项是（ ）
例句：行李之往来
| A．微夫人之力不及此 | B．樊将军以穷苦来归丹 |
| C．此臣日夜切齿拊心也 | D．诸郎中执兵 |
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