阅读下列材料，并回答问题。
材料一 绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。
材料二
（1）材料一中的“地理大发现”指的是哪一历史事件？率先开启人类这一“历史大幕”的是哪两个国家？
（2）公元1400年以后的两百年间，欧洲绘图人笔下的几大块陆地（图一），逐渐演变成我们今天所熟悉的清晰可见的模样。结合图二中的航海路线，指出打破这种局面的三位航海家分别是：
（3）如今的世界越来越紧密联成一个整体，其源头可追溯到15世纪的“地理大发现”。结合所学，谈谈“地理大发现”的历史意义。
20世纪中期，我国由于“左”倾思想的错误指导，出现了哪两大重大失误和挫折？(2分)
材料一、在旧西藏，95%以上的藏族人民是世代人身依附于官家、贵族和寺庙的农奴。旧西藏用了几百年的《十三法典》、《十六法典》把人分成三等九级，明文规定属于“下等下级”的铁匠、屠夫、妇女，其“命价”为“草强一根”，并用“挖眼、砍手”等残酷的刑法来维持这种三等九级的封建农奴制度。
材料二、（1）1989年全国各省、自治区、直辖市级机构里，少数民族官员所占比例人大常委会正、副主任职务 17.27%正、副省长、自治区正、副主席 12.66%
（2）直辖市、地区、自治州一级机构里，省数民族官员所占比例人大常委会正、副主任职14．22%这些比例全都高于少数民族总人口占全国总人口的8%的比例。
材料三：1949年，少数民族地区的工农业总值为36.6亿元其农业为31.2亿元，工业为5.4亿元;1990年，少数民族地区的工农业总产值达2272.8亿元，与1949年相比，按1990年不变价格计算.增长了22.6倍。
请回答: （1）根据材料一分析说明旧西藏的政治情况？
（2）根据材料二、三概括党和政府处理少数民族问题的基本政策是什么？
（3）综合上述材料结合所学知识，谈谈你对党的民族政策的认识？
新中国成立的历史意义是什么？(3分)新中国成立后，为了巩固新政权，党和政府采取了哪些措施？(3分)
中国共产党组织开展的辛亥革命纪念活动，是中国共产党表达其现实主张的重要策略。阅读材料，回答问题。
材料一
（1）根据材料一指出辛亥革命的不足之处，并结合所学知识分析毛泽东撰写这两篇文献的时代背景。
材料二
（2）根据材料二，概括社论表达的共同主张，并结合所学知识简述中国共产党为此做了哪些重要努力？
（3）根据上述材料并结合所学知识，指出中国共产党为完成"孙中山先生未竟的革命事业"取得了哪些伟大成就？
中国共产党领导的人民军队从小到大，由弱到强，经历了南昌起义、井冈山会师、红军长征、台儿庄战役、辽沈淮海平津三大战役等重要历史事件。
以上这段文字叙述有一处错误，请找出来，并说明理由。
某班计划以“风雨九十四年”为主题，开展中国共产党党史知识竞赛活动。下列是竞赛筹备小组为此编制的部分试题，请运用所学知识，提供准确答案。
（1）分别说出中国共产党在新民主主义革命时期（1919—1949年）和社会主义现代化建设时期（1978年—现在）召开的具有转折意义的会议名称。
（2）邓小平等共产党人实行改革开放，从而开辟了一条建设有中国特色的社会主义道路。党和政府首先从农村开始改革，推行的主要政策是什么？对城市改革的重点是什么？与此同时，我国对外开放也开始起步，创造了一个又一个“东方奇迹”。哪个经济特区被外国人誉为“一夜崛起之城”？
（3）在中国共产党的领导下，中国发生了第二次历史性的巨变。分别指出新中国成立和社会主义基本制度初步建立的时间。
（4）改革开放以来，我国综合国力逐步增强，国际地位大大提高。列举2001年反映我国外交成就的大事。（两例即可）
【改编】社会主义初级阶段的理论是邓小平理论的重要组成部分，这一阶段是指从社会主义改造基本完成到社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。
请回答：
（1）我国于何时开始进入社会主义初级阶段？
（2）邓小平在党的哪一次会议上阐明了社会主义初级阶段理论？邓小平提出这一理论的基本依据是什么？
（3）请高度概括党在社会主义初级阶段的基本路线。
（4）党的哪一次会议确立了邓小平理论的指导地位？哪一次会议将邓小平理论作为党的指导思想写入党章？
分析探究题:
汇入工业文明大潮，近代中国经历了屈辱、艰辛的历程。中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。
（1）中国反抗西方列强的斗争为什么会一再失败？请至少答出两点原因。
（2）近代化的探索，向近代社会转型包括哪些事件？中国向西方学习为什么屡受挫折？请归纳出两点以上原因。
（共6分） 材料一 为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实，而要改变这种情况，就必须按照《A》的规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。这就是我们要实行土地改革的基本理由和基本目的。
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
材料二 在属于自己的土地上耕耘和收获，农民的积极性大大提高。1951年，中国粮食产量达到1.436 3亿吨，比1949年增长了26.9%。
请回答：
（1）材料一中“原来的土地制度”有什么消极作用？“A”处应当填写的内容是什么？
（2）从两则材料可以看出党和国家实行土地改革的目的是什么？
（3）土地改革后，农村的土地所有制发生了什么变化？
（4）材料二中数字的变化，说明了什么？
革命和改革是推动人类社会发展的重要途径。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：法国虽是启蒙运动的故乡，但在拿破仑登场前，却并不是由开明专制君主统治的。因而，法国是一个极其低效和不公平的国家，以致统治机构摇摇欲坠地陷于停摆状态。正是政府的这种停顿状态，使野心勃勃、心怀不满的资产阶级有机会成功地夺得政权。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一结合所学知识，回答法国大革命爆发的根本原因是什么？220年前，拿破仑主持制定了一部民法典，请问这部法典体现了哪些原则？
材料二：1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。
——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册
（2）根据材料二回答，1861年农奴制改革为俄国资本主义的发展提供了什么条件？
材料三：大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
——摘编自《大国崛起》解说词
（3）根据材料三结合所学知识，指出日本是通过什么事件成功摆脱了“生存危机”？该事件的性质是什么？
材料四：面对经济大危机，罗斯福在演说中说：“我向你们保证，我对自己立下誓言，要为美国人民实行新政。”
——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册
（4）根据材料四结合所学知识，指出“新政”的特点和中心措施分别是什么？
材料一：
材料二：
材料三：
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
——王安石《元日》
（1）根据材料一写出，图一建筑是哪一古国的文明成果？图二青铜器的名称是什么？图三刻在石柱上的法典名称是什么？图四中的数字创造者是谁？
（2）材料二A中被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的是哪部著作？作者是谁？B中的“他”是指哪一位？C中的著作被誉为什么？
（3）材料三中的“爆竹”与我国古代的哪项重大发明相关？与它齐名的哪项发明大大促进了世界远洋航海技术的发展？这两项发明经阿拉伯人传到了哪个大洲？
（4）综上所述，世界公认的四大文明中，中华文明是唯一没有中断的文明。你认为如何才能更好地传承中华优秀文明成果？
中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到-体的历史。阅读材料，回答问题。
材料一
胡之名，初本专指匈奴，后为北族通称，以其形貌相同，不可无以为别，故以方位冠之。乌丸、鲜卑之先，称为东胡是也。其后循是例，施诸西北，则曰西胡，曰西域胡……其居地可以屡迁，俗尚亦易融合，惟形貌之异，卒不可泯，故匈奴、乌丸、鲜卑等，入中国后，胡名遂隐，惟西域人则始终蒙是称焉。
--摘编自吕思勉《读史札记·胡考》
（1）根据材料一，指出称"胡"的民族具体有哪些？分析"胡"由北族通称变成仅指西域人的原因。
材料二
（2）提取材料二中可以相互印证的历史信息。
材料三
沙陀族建立的后唐、后晋与后汉王朝，并未带来严重的种族歧视与压迫，反而历经摸爬滚打促成了各民族的融汇。恰恰在这一时期之后，所谓"蕃兵胡将"问题，河北、河东地区的"胡化"问题，不再成为纳入士大夫视野的严重问题。活动在中原地区的沙陀、粟特、回鹘等民族，有许多就地融入了汉族社会。
--摘编自邓小南《论五代宋初"胡/汉"语境的消解》
（3）根据材料三并结合所学知识，简述五代宋初"胡""汉"观念有何变化？
2011年1月11日，在位于天安门广场东侧的国家博物馆北门广场，矗立起一座孔子雕像。许多海内外华人在雕像前虔诚地祭拜着“一代圣贤”孔子。2000多年前他是鲁国人，500年后成为中国人，又过了500年成了东亚人，现在要让孔子成为世界人。阅读下列材料，回答问题。
材料一：樊迟问仁。子曰：爱人。
——《论语·颜渊》
“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”
——《论语·雍也》
子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：其‘恕，乎！己所不欲，勿施于人。”
——《论语·卫灵公》
材料二：（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注重于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆：《国史大纲》
材料三：“吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟（等待）百世而不惑也。
——梁启超：《世界伟人》
（1）据材料一，指出孔子思想的核心是什么？援引材料一中的一句原话说明如何来实现这一主张？
（2）你认为孔子的政治主张在当时的社会条件下能否实现？为什么？
（3）结合材料二，谈谈孔子在教育方面作出了哪些贡献？请列举一例孔子在教育方面的名言。
（4）材料三中梁启超是怎样评价孔子的？概括指出其评价的主要依据。
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