阅读下列材料，回答问题
材料一
材料二 主要资本主义国家占世界工业生产总值的比重(％)
材料三 （美国）仅1865年至1900年，被正式批准登记的发明专利就达到了64万多种……为促进科学和实用技艺的普及，对作家和发明家的著作和发明，在一定期限内给予专利权的保障……美国人第一次把专利权写入了宪法，用国家的根本大法来保护发明创造。
——摘自《大国崛起》解说词
材料四 科技方面，英国工业界满足于第一次工业革命的成就，坐享其成的思想日趋严重……在新技术成果应用方面英国日趋落后。政府在科技投入方面也存在诸多问题，经费少，实验设备不足，管理混乱，科技人员地位低和待遇差成为普遍现象。
——《世界通史》
请回答：
（1） 根据材料一中的三幅图片，分别写出两次工业革命中的重大发明成果的名称。
（2） 根据材料二，比较1870年与1913年英美两国在世界工业生产总值中所占的比重，说明美国经济地位发生了什么变化？并结合材料三及所学知识，分析发生这种变化的主要原因。
（3） 根据材料四，概括导致英国经济地位衰落在科技方面的原因。
（4） 从美英两国经济地位兴衰的对比中，你获得什么认识？
人类历史上曾发生了三次科技革命，对人类历史产生了重要影响。回答：
（1）第一次科技革命兴起于何时？对中国产生了什么影响？
（2）第二次科技革命的标志是什么？使人类进入了什么时代？
（3）第三次科技革命的核心是什么？你怎样看待这一核心成果？
（4）“科学技术是第一生产力。”20世纪90年代以来，我们党和政府提出了怎样的发展战略？谈谈你对这一发展战略的认识。
(10分)某校九年级(3)班同学以“探寻工业文明的足迹”为主题开展了研究性学习活动，关注人类社会发展。请你与他们共同参与研究。
开启工业之门
材料一 牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门……
——《大国崛起》解说词
（1）材料一中“一把科学的钥匙”指的是什么？“瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门”又指的是什么？工业革命首先在英国发生的政治保障是什么?
进入电气时代
材料二 如图
（2）以上发明、创造属于第二次工业革命时期的是( )（只需填入字母序号。1分）。在电力技术的发展方面走在其他国家前面的是哪两个国家？
进入高科技时代
材料三 1954年，苏联建成世界上第一座核电站，开始了原子能的和平利用。目前全球正在运行的核电机组已经达到442个，还有正在建设的核电机组65个，核电发电量约占全球发电总量的16%。
——摘自《成都商报》
（3）材料三中的“原子能”属于哪次科技革命成果？是谁打开原子时代的大门？这次科技革命的核心是什么？
反思过去岁月
材料四 高科技改善了人们的生活，但是科学发展也带来很多的负面效应。在20世纪，人类曾多次打开了“潘多拉魔盒”：全球变暖、臭氧层受损、沙漠化加剧、物种灭绝、核武器的威胁……以科技为核心的人类如何发展，怎样把握人类文明的发展，已成为人类迈向知识经济时代的重大课题。
——摘自百度网
（4）依据材料四内容，请你对如何减少科学技术发展过程中的负面影响，提一点建议。
从18世纪60年代以来，人类社会出现了三次科技革命，人们的生产、生活和世界历史面貌都发生了深刻的变化，对中国产生了巨大的影响。根据所给图片材料，结合所学知识，回答下列问题：
材料二：中国新闻网2013年12月20日电据央视消息，在成功完成月面软着陆后，嫦娥三号目前已进入科学探测阶段。利用着陆器上地形地貌相机传回的图像，科研人员制作完成了首张着陆区全景照片。
（1）第一次、第二次工业革命中标志性成果分别是什么？对中国的社会性质分别产生了怎样的影响？﹙4分﹚
（2）第三次科技革命的哪一项成果对当今人类社会的生产和生活影响最大？请谈谈它的利与弊。﹙3分﹚
（3）“嫦娥三号”属于第三次科技革命哪一领域的成就？你认为我国当今不断取得重大科技成就的主要原因有哪些（至少答2点）？（ 3分
多数人认为，经济全球化的发展进程中形成了三次浪潮。第一次发生在16世纪，第二次从19世纪初期到一战前，第三次从二战后到现在。阅读材料，回答问题。
材料一 1500年是人类历史上的一个重要转折，我们可以拿哥伦布和宇航员进行比较：前者抵达圣萨尔瓦多，打破了地区彼此隔绝的束缚；后者登上月球，打破了行星间彼此隔绝的束缚。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 火车、轮船、电报等新式交通工具和电信器材的出现，把世界各地的生产、流通和消费紧紧联结在一起。……跨洲铁路的修筑，加强了洲际联系。有线电报、电话和无线电报的普及，使世界通信网络得以形成。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 “严格意义上的经济全球化发生在80年代末90年代初……全球化之所以在这个时候，第一靠全球的信息网络化，第二靠全球向市场化的变革。前者为全球化提供了技术上的保障，后者为全球化提供了体制上的保障。”
材料四
（1）哥伦布最主要的贡献是什么？为什么说“1500年是人类历史上的一个重要转折”？（此题不许照抄材料，4分）
（2）除了材料二中展示的发明外，还有哪些重要发明出现在19世纪初期到一战前的第二次浪潮中？请举出两个例子。
（3）根据材料三，试分析出科技进步与经济全球化之间的关系。为顺应经济全球化，90年代后相继建立了一些国际和区域性经济组织，请各写出一个。
（4）材料四中东风汽车和联想集团的成功案例告诉我们，中国应该如何应对经济全球化？
九年级2班组织一次活动，主题是《三次科技革命与中国》。请你参加。
步骤一：走进三次科技革命
（1）请你列举工业革命中交通领域所取得的成就。
（2）第二次工业革命后，资本主义生产的社会化程度不断增强，这是因为资本主义国家生产关系发生了怎样的变化？
（3）第三次科技革命加强了世界经济的什么趋势？
步骤二：回顾三次科技革命与中国的关系
（4）19世纪中期，英国率先完成工业革命，而中国是一个闭关锁国的封建国家。英国用他的坚船利炮打开了中国的大门，对中国发动了鸦片战争，强迫清政府签订了《南京条约》。请问，《南京条约》对中国社会的影响是什么？
（5）第二次工业革命以后，先进的资本主义国家逐步进入帝国主义阶段，他们掀起了瓜分中国的狂潮。20世纪初，《辛丑条约》使中国完全沦为半封建半殖民地社会，请问该条约中什么内容最能体现清政府已成为“洋人的朝廷”？
（6）近代中国历史既是一部屈辱史，又是一部抗争史、探索史。仁人志士为救亡图存作出了无数探索，请写出具有重大历史意义的两次探索。
（7）新中国成立后，党和政府高度重视科技的发展。在第三次科技革命的影响下，我国为了跟踪世界先进科技水平、发展高新技术，制定了“八六三计划”。实施这个计划后，我国取得了很多成就，请举出一例。
步骤三：反思三次科技革命对中国的影响
（8）三次科技革命对中国产生了不同的影响，你从中得到什么启示？
【科技推动发展】
材料一 马克思预言：“自然科学正在准备一次新的革命，蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大得无比的革命力量——电力的火花，将取而代之。”
——威廉·李卜克内西《回忆马克思、恩格斯》
材料二 这次科技革命主要在原子能、航天技术、电子技术、生物工程等领域展开。
—— 《世界历史》九年级下册
请回答：
（1）材料二中的“蒸汽大王”指的是谁？“电力的火花”之所以能取代蒸汽，是因为哪两项发明使电能的开发和利用变成了现实？
（2）材料三中的内容反映的是第几次科技革命的情况？这次科技革命有那些特点？
从18世纪60年代以来，人类社会连续出现了三次全球性的科技革命，人类的生产、生活发生了十分深刻的变化。请回答：
（1）第一次工业革命开始的标志是什么？第一次工业革命出现的新的交通工具是什么？
（2）第二次科技革命中发现和利用的新能源是什么？ 第二次科技革命使人类进入了什么时代？
（3）三次全球性的科技革命给我们的启示？
随着时代的发展，一些耳熟能详的名词纷纷出现"升级版"，成为社会热词。
【工业4. 0】每一次工业革命都对人类社会发展产生广泛而深远的影响。德国提出的"工业4.0"被称为第四次工业革命，它旨在利用信息通讯技术和网络空间虚拟系统相结合的手段，将制造业向智能化转变。
（1）列举一项历史上影响人们生产、生活的工业革命成就。
【中国制造2025】2015 年5 月，我国正式公布实施制造强国战略第一个十年的行动纲领--《中国制造2025》，迈出中国制造"由大变强"第一步，到2025 年迈入制造强国行列。
链接1：2014 年我国制造业产值位居世界第一，但总体大而不强。产业核心技术受制于人，如95%的高档数控系统、80%的电脑芯片都依靠进口；就业人员中科研人员数量明显低于发达国家。
（2）结合链接1，简述中国应该如何改变制造业"大而不强"的局面。
【互联网+】2015 年李克强总理在政府工作报告中首次提出"互联网+"行动计划，推动互联网与传统行业相结合，充分发挥互联网的作用，如互联网+工业制造、互联网+商业……
链接2：我国传统家电制造企业H 集团，依托互联网在全球建立了强大的生产、销售网络；直接与全球客户互动，掌握市场需求，研发新产品；让全球各地员工随时参与培训，提高业务水平。2014 年H 集团全球营业额实现2000 亿元，家用电器零售量居全球前列。
（3）结合H 集团的案例，分析中国政府为什么要推动"互联网+"行动计划。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 伊宁市一公司职员２０１５年"五一"假期经历
第一天：坐汽车去那拉提大草原领略草原风光。
第二天：从那拉提坐飞机去乌鲁木齐探亲，在飞机上喝了一杯可口可乐。
第三天：在乌鲁木齐友好商场购物，购得"阿迪达斯"Ｔ恤一件。下午坐火车回伊宁市。
材料二
材料三 ２０１５年１月９日中共中央、国务院在北京人民大会堂举行２０１４年度国家科学技术奖励大会。著名核物理学家于敏院士获２０１４年度国家最高科学技术奖。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平为他颁奖。
（１）材料一中出现的交通工具分别属于哪次工业革命的成果？他喝可口可乐、买"阿迪达斯"Ｔ恤反映了当今世界经济发展的什么趋势？
（２）材料二中的图片内容反映的是哪次科技革命的成果？图一中的场景与当时世界上的什么事件有关？
（３）从材料三可以看出党和政府对科技的高度重视。请列举建国以来我国在科技领域取得的重大成就。（至少两例）
（４）根据上述材料，请谈谈你对科技发展作用的认识。
结合嫦娥三号的成功探月，九年级学生对世界历史进行了一系列探究，请你一起吧。
【思想解放】文艺复兴、启蒙运动是近代西方资产阶级思想解放运动。
（1）文艺复兴运动以什么思想为核心?启蒙运动的中心在什么国家?(2分)
思想： 中心：
【革命风暴】 英法资产阶级革命是近代世界民主革命进程中的重大事件（见下表）
（2）请结合表中的内容，把表中缺失的内容填写完整。
①
②
③
【工业浪潮】 时间轴(见下图)最大的意义在于可以系统、完整地记录某一领域的发展足迹和详细事迹。
（3）图中所示时间轴上A、B代表的“时代”名称分别是什么？请说说上面示意图主要揭示了怎样的发展过程？分析推动这一过程的主要动力是什么？
时代：A B
发展过程：
主要动力：
【理解升华】（4）通过上述探究。请说说“思想解放”“革命风暴”、“工业浪潮”之间有什么联系?
联系： 。
(12分)科技革命推动着人类历史的进步，使人们越来越清醒地认识到：科技是第一生产力，它改变着人们的生活方式，改变着社会的组织结构。阅读下列材料，回答问题。
材料一 工业革命之所以发生在英国，主要是由于该国在……十七世纪时，政治结构……已经发展到适合于工业化的程度。
——奇波拉《欧洲经济史》
（1）据材料一和所学知识回答，使工业革命最早发生在英国的“政治结构”是什么？是通过哪一文件确立的？
材料二 电灯亮起来了，电话响起来了；内燃机取代蒸汽机，汽车跑起了，飞机飞起来了。
——选自川教版《世界历史
（2）材料二中提到的科技成果出现在哪次科技革命中？让汽车跑起来的动力机是什么？
材料三 一是酝酿已久的第三次科技革命在战后勃然兴起，为生产力的革命性突飞猛进提供了动力和方向，把生产力推进到一个崭新的层次上。这场新技术革命，使资本主义传统的产业部类得到调整从而焕发出生机，使一大批新的工业部门应运而生，从而为资本主义的发展开辟了新的道路。
（3）据材料三概括指出第三次工业革命的作用。
根据下图，结合所学知识，回答下列问题： 
(1)从18世纪60年代以来，人类历史上出现了三次科技革命，诞生了大量的科技成果。请将图中A、B、C、D四处填空填充完整，并说出他们分别属于哪次科技革命的成果。
(2)有人说：“前两次科技革命给西方带来的是财富，给东方带来的却是灾难。”哪些国家率先在前两次科技革命中获得了财富（举出两例）？在中国，与图中F、G相关的重大历史事件分别是什么？分别使中国的社会性质发生了怎样的变化？
(3)图中E、H两处成果是哪次科技革命中取得的？这次科技革命的核心是什么？
(4)历史上中国错失了前两次科技革命的机遇，在世界上逐渐落伍了；新中国成立后，搭上了第三次科技革命的末班车，科技飞速发展。你能从中得到什么启发或认识？
阅读材料，回答问题。(7分)
材料一 从18世纪60年代开始，发生了一场完全不同的革命。这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过和平的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式。
材料二 19世纪70年代开始的那场革命，使我们已经习惯了借助电灯照明、使用电话与人交流，……遥望蓝天，银白色的飞机在空中翱翔。
材料三 20世纪四五十年代以来的这场革命，人类在更多的领域取得了重大突破，推动了社会生产力的空前发展。
（1）材料一中的“革命”指的是什么？(1分)
（2）材料二中的“借助电灯照明”利益于谁的发明？(1分)在材料二中提到的“那场革命”的主要标志有哪些？(3分)
（3）材料三中的“这场革命”使人类由工业社会进入到什么社会？(1分)
（4）这三次“革命”给你带来了哪些启示？(答出一方面即可) (1分)
某校九年级1班开展"三次工业（科技）革命"的专题学习，请你参与下列活动。
【比较学习】
表1："三次工业（科技）革命"的有关内容
| 名称 项目 |
第一次工业革命 |
第二次工业革命 |
第三次科技革命 |
| 开始时间 |
18世纪60年代 |
19世纪70年代 |
20世纪四五十年代 |
| 主要成果 |
珍妮机、蒸汽机、 汽船、火车 |
电灯（爱迪生） ①（卡尔·本茨） 飞机（莱特兄弟） |
原子能、计算机 航天技术、生物技术 |
| 进入时代 |
②时代 |
③时代 |
(1) 结合所学知识，填写表1中①②③处的内容。
【论从史出】
表： 英、德工业生产占世界工业总产量的比重（%）
| 年份 国家 |
1870年 |
1914年 |
| 英国 |
31.8% |
14% |
| 德国 |
13.2% |
14.3% |
(2)据表2的史实，推理得出结论。
【学法运用】
图中所示内容是王明、李建、张红同学对"三次工业革命与人们生活的关系"的评价。
(3)写出图中对历史事件的评价方法不正确的同学姓名，并说明理由？
粤公网安备 44130202000953号