阅读下列材料，回答问题。
材料一 “外争国权，内惩国贼” “拒绝在和约上签字”。
材料二 “6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工，……接着，机器纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等业的工人相继罢工。”
（1）材料一中的口号出自哪一次运动？这场运动发生在哪一年？导爆发的导火线是什么？
（2）该事件的性质是什么？
（3）对中国历史产生什么影响？
红色旅游是爱国主义教育的途径之一。以下是红色旅游重要景点的图片，阅读图文材料，回答问题。
请回答：
（1）请说出红色族游选择在以上两个景点的历史依据？
（2）当年这两个地方发生的历史事件解决的主要问题分别是什么？
（3）以上事件在党的历史上各有什么重大意义？
（4）感受红色旅游，你有什么体会？
阅读下列材料，回答后面问题：（共10分）
材料一 “大会通过了中国共产党的第一个党纲，……。这样，无产阶级先锋队组织——伟大的中国共产党诞生了！”
材料二 “大会制定党的革命纲领，重申中国共产党奋斗的最终目的是建设共产主义。在现阶段民主革命时期，党的任务是打倒军阀，推翻帝国主义，建立真正的民主共和国。”
材料三 “革命靠军阀的部队是靠不住的，我们必须建立自己的武装来打倒反革命。现在，我们起义成功了。这里的军队归共产党领导。”
——摘自周恩来讲话（1927年）
(1)材料一、二中的中国共产党何时何地诞生？
(2)材料二是中共哪次会议的决议？
(3)中国共产党成立的意义是什么？
(4)材料三中的起义指什么起义？这次起义的时间和意义分别是什么？
(5)什么事件后中国共产党开辟了一条什么样的独特的革命道路？
材料 二十年前的五四运动，表现中国反帝反封建的资产阶级民主革命已经发展 到了一个新阶段。五四运动的成为文化革新运动，不过是中国反帝反封建的资产阶级民主革命的一种表现形式。由于那个时期新的社会力量的生长和发展，使中国反帝反封建的资产阶级民主革命出现一个壮大了的阵营，这就是中国的工人阶级、学生群众和新兴的民族资产阶级所组成的阵营。而在“五四”时期，英勇地出现于运动先头的则有数十万的学生。这是五四运动比较辛亥革命进了一步的地方。
（节选自1967年版《毛泽东选集》）
问（1）五四运动爆发于哪一年？爆发的导火线是什么？什么人是五四运动中的先锋？
（2）这次运动产生了什么样的结果？
（3）结合材料，你能谈谈五四运动的意义吗？
材料一：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
材料二：“外争主权，内除国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字。”
请回答：
（1）上述材料出自中国近代史上哪次运动？
（2）该运动的性质是怎样的？上述材料中的哪句话能体现这一性质？
（3）如何评价这一历史事件？
（4）我们应该学习青年学生的一种什么精神？
阅读下列材料：
中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
——“五四”传单
请回答：
(1)五四运动爆发于哪一年？
(2)中国的土地“不可以断送”指的是哪一历史事件？
(3)从这段材料中体现出来的五四精神，你认为是什么？（限30字左右）
阅读下列材料，回答问题。
“109年(1840～1949年)沧桑巨变，换了人间。北京天安门，曾在1900年见证了西方列强的野蛮，在1919年见证了中国人民的觉醒；1949年的秋天，它终于迎来了一个崭新的共和国。为了这一天的到来，一代代中华儿女前赴后继，在这峥嵘百年中历经无数艰难坎坷。他们的业绩，将永远载入中华民族伟大复兴的史册。”
──《复兴之路》解说词
（1）“109年沧桑巨变”，其开始的标志性事件是什么？为了“中华民族伟大复兴”，19世纪60-90年代，中国出现了一场什么运动？提出了哪些口号？(4分)
（2）“1900年见证了西方列强的野蛮”、“1919年见证了中国人民的觉醒”的历史事件分别是什么？(4分)
（3）从百年沧桑巨变中，我们能得到什么认识？(４分)
阅读下述材料，结合所学知识回答下列问题。(8分)
“外争主权，内除国贼”、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字……
(1)上述材料指哪一事件?该事件发生于何时何地?(3分)
(2)该事件的导火线是什么?(1分)
(3)该事件的性质是什么?依据材料，哪一句话最能体现其性质?(2分)
(4)该事件的结果怎样?它的标志性意义是什么?(2分)
阅读下述材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一：（传单）中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!
材料二：（口号）“外争主权，内除国贼”‘取消‘二十一条…
（1）上述传单和口号出现在哪次事件中?该事件爆发于何时何地?
（2）从材料二中可看出该事件的斗争目标是谁?
（3）这次事件结果如何?表现在哪些方面?
看图答题 
请回答：
（1）图中的人物分别是什么身份？同样是爱国运动的发起者，导致他们身份转变的主要原因是什么？
（2）上述图片反映的历史事件发生的背景和结果分别是什么？
（3）上述图片反映的历史事件产生的影响分别是什么？导致其影响不同的主要因素是什么？
（4）分析上述图片反映的历史事件给我们留下哪些启示？
根据材料回答问题
材料一：外争主权，内除国贼，反对在对德“和约”上签字，惩办国贼等人。
——“五四”口号
材料二：“在‘五四’运动90周年之际，我们回顾历史，缅怀先烈，进一步弘扬伟大的‘五四’精神，这对于激励广大青年同全国各族人民一道实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，具有十分重要的意义。”
——李长春讲话
（1）从材料一可以看出：“五四”运动具有怎样的性质？“五四”运动的导火线是什么？
（2）五四运动取得了初步胜利，具体表现在哪些方面？
（3）作为当代青年，你认为五四运动留给我们的精神财富有哪些？（至少列举两个，4分）
材料一： “外争国权，内惩国贼” “拒绝在和约上签字”
材料二：“6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工，……接着，机器纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等业的工人相继罢工。”
请回答：
（1）材料一中的口号是在哪一事件中提出来的？这一事件的发源地在哪?根据这些口号,你认为当时中国社会的性质是什么?
（2）材料一中的要求惩办的卖国贼指哪些人？和约指什么和约？
（3）从材料二中看，6月以后，该事件的形势发生了什么变化?
（4）这一事件的对中国历史最重大的影响是什么？
阅读下列材料，回答问题：
材料一 希望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内惩国贼。中国存亡，就在此一举了！……国亡了！同胞们起来呀！
材料二 “中国的土地可以征服，而不可以断送！中国的人们可以杀戮而不可低头！”
材料三 “6月5日上海的日商纱厂的中国工人首先罢工……接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
（1）上述材料所指的是什么历史事件？
（2）该事件爆发的导火线是什么？
（3）根据上述材料你能说说该事件的性质是什么吗？
（4）从该事件中，你能学习到怎样的精神？
（5）作为青少年，我们应当如何发扬这种精神？
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