初中历史罗马帝国的扩张与文化传播试题

郭沫若说“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”是因为春秋战国出现

A．竞相改革的时代风潮	B．诸侯争霸局面
C．百家争鸣的活跃局面	D．商业繁荣局面

请阅读下列材料，回答问题
“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
请回答：
（1）这两句诗的作者是谁？作品的名称是什么
（2）他生活在什么时期？什么国家
（3）这两句诗表达了什么样的思想感情？

下列著名文物中，出土于湖北随县的是

A．战国全套编钟	B．雅典娜神像
C．铜奔马	D．秦始皇陵兵马俑

孔子的一个学生名司马耕，字子牛。这一现象反映了当时农业生产中使用牛耕的情况应经普遍。牛耕的出现大约是在(   )

A．西周	B．春秋时期
C．战国时期	D．秦朝

读图后，回答问题：（共11分）
（1）下图中的历史人物是谁？生活在什么时期？他是哪一家学说的创始人？他的言论，后来被记载到哪一本书中？
（2）请任意列举出他的三项主张。

我国有文字可考的历史开始于     

A．西周

B．商朝

C．春秋

D．战国

春秋战国时期主张统治者实行“仁政”的思想家是

A．孔子

B．孟子

C．墨子

D．庄子

文字是承载历史的符号，通过“甲骨卜辞”可以了解到

A．夏朝的历史	B．商朝的历史
C．秦朝的历史	D．汉朝的历史

选择填空题（（1）（2）两题：将所提供的选项前的字母代号填入表格中相应的空格内，每格1分，共8分）：
（1）A、桂陵之战   B、马陵之战   C、长平之战   D、吴越争霸
E、牧野之战   F、巨鹿之战    G、城濮之战   H、楚汉之争

围魏救赵	A	卧薪尝胆	③
纸上谈兵	①	武王伐纣	E
退避三舍	②	项庄舞剑，间在沛公	H
破釜沉舟	F	减灶计	B

①                     ②                        ③                       
（2）A、孙武  B、韩非子  C、“知己知彼，百战不殆”  D、儒家   E、道家  F、墨子

人物	学派	主要思想
①	法家	主张改革，提倡法治；建立君主专制的中央集权制度
老子	②	一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化
③	兵家	“知己知彼，百战不殆”
孔子	④	提出“仁”的学说，主张“为政以德”
⑤	墨家	主张“兼爱”“非攻”

①             ②             ③              ④                ⑤               
（3）第（2）题的表格中，谁的主张最受当时的统治阶级欢迎？

中国素有“礼仪之邦”之称，确立了礼乐制度的是

A．夏朝

B．商朝

C．西周

D．东周

下列说法中，不正确的一项是

A．韩非子是战国时期法家的代表

B．老子是道家学派的创始人

C．孙武的著作是《孙子兵法》

D．庄子提出“仁”的学说

下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因

A．私学的兴盛	B．诸侯国的兼并战争
C．社会大变革	D．士人的解放

下列属于孔子思想的是（　　）

A．对立的双方可以相互转化	B．“仁”的学说
C．主张改革，实行法治	D．“兼爱”“非攻”

儒家思想博大精深，影响深远。阅读材料，回答问题。
材料一　孔子和孟子都是民主的倡导者……孔子总是引用尧和舜的话，因为他们不把帝国据为自己的世袭财产。虽然他们的政府名义上是君主专制的，但事实上却是民主的，这就是孔子为什么要赞誉他们的原因。
──孙中山
（1）据材料一，指出孔子赞誉尧舜统治的原因，并简要指出孔子的治国主张。
材料二　孔子认为禀赋在中等水平以上的人，可以告诉他高深的学问，禀赋在中等以下水平的人，则不宜讲授高深的学问。他主张根据学生才智、性格、特点等不同情况实施不同的教育。
（2）材料二反映了孔子在教育上的什么主张？结合所学知识，简要分析孔子被誉为大教育家的原因。
材料三　孔子学院是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，它秉承孔子“和为贵”、“和而不同”的理念，推动中国文化与世界各国文化的交流与融合，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨。
（3）据材料三，谈谈在当今社会弘扬儒学教育的主要目的。

战国末期，有位思想家提倡法治，主张改革。秦王嬴政读了他的著作后，赞叹不已，说：“我得见此人，死也甘心了。”被嬴政仰慕的这位思想家是（　　）

A．孔子

B．孟子

C．荀子

D．韩非