下列表述不正确的是
| A．丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道 |
| B．阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献 |
| C．《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往 |
| D．罗马帝国强盛时期正值我国的唐朝 |
阅读材料：
材料一 ：现在君临之大汗，名称忽必烈汗，今特述其伟业，及其朝廷一切可以注意之事实，并其如何保持土地、治理人民之方法。
——《马可·波罗行纪》
材料二： 君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房屋地铺金砖，以代石板
——《马可·波罗行纪》
请回答：
（1）材料一中的“忽必烈”是谁?
（2）材料二中关于日本的描写是否属实?
（3）简述《马可·波罗行纪》一书的内容，并指出本书的作用。
“学问虽远在中国，亦当求之。”这句话出自
| A．穆罕默德 | B．马可·波罗 | C．释迦牟尼 | D．屋大维 |
阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用十分广泛，它的发明者和传播者是
| A．古代印度人、巴比伦人 |
| B．古代阿拉伯人、罗马人 |
| C．古代印度人、阿拉伯人 |
| D．古代阿拉伯人、埃及人 |
在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。以下属于文明的交流与融合的是①亚历山大东征②阿拉伯数字西传③希波战争④马可·波罗来华
| A．①② | B．③④ | C．②③ | D．②④ |
（ ）阿拉伯人对世界文化的主要贡献不包括
| A．创造了阿拉伯数字 |
| B．根据民间故事，汇集成世界名著《一千零一夜》 |
| C．翻译了许多希腊著作 |
| D．成为东西方文化交流的媒介 |
图中第三行记数符号的最早发明者是
| A．古埃及人 | B．古巴比伦人 |
| C．古印度人 | D．古希腊人 |
现代人类文明是在过去各个民族、各个区域文明冲撞和交融的基础上形成的。下列四项中，明显区别于其他三项的是（ ）
| A．希波战争 | B．亚历山大东征 |
| C．罗马帝国的扩张 | D．马可·波罗来华 |
一部游记，内容丰富，妙趣横生，被誉为“世界奇观之书”。哥伦布读了这部书，对黄金遍地的东方大国产生了由衷的向往。该书是
| A．《俄底浦斯王》 | B．《哈姆雷特》 |
| C．《伊利亚特》 | D．《马可·波罗行纪》 |
元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲，这个人是：（ ）
| A．阿拉伯人 | B．罗马人 |
| C．意大利人 | D．希腊人 |
中古文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举哪一项与其他三项明显不同（ ）
| A．亚历山大东征 | B．希波战争 |
| C．罗马帝国 | D．马可·波罗来华。 |
学习了《古代东西方文明之间的交流》一课后，小张针对中外古代史进行了“争做和平使者”的活动探究，他收集了如下图片，想进一步探索，请与他同行吧！
第一组：
第二组：
第三组：
（1）【学会联系】观察第一组图片内容，说明图片A与图片B有什么联系？
（2）【火眼金睛】观察第二组图片内容，你能判断出它表述的是什么事件？
（3）【拓展思维】第三组图片涉及中国史对外交往中的哪两个历史事件？
（4）【以史为鉴】三组图片的共同之处是什么？结合三组图片中所表达的主题内容，谈谈当今世界的相关主题事件中我们应持有什么样的态度？
阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是（ ）
| A．古代印度人、阿拉伯人 | B．古代阿拉伯人、中国人 |
| C．古代印度人、巴比伦人 | D．古代阿拉伯人、印度人 |
材料一：13世纪，一位意大利商人在中国生活多年，他把在中国的见闻述成一本书，向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明，促进了东西方文化的交流。
材料二：……中国火药和火器技术向外传播，始于元代。蒙古军队在大举争战的过程中，将他们掌握的火药、火器知识和制作技术传往中亚、西亚和欧洲。
请回答：
（1）材料一中提及的商人是谁？他当时到达中国时，中国处在什么朝代？他的著作是什么？这一著作对哪一事件的发生起到了刺激作用？
（2）材料一与材料二分别反映的是古代文明交往的何种方式？哪一种是最主要的方式？
（3）请你写出另三例反映古代文明交往的史实。（本学期所学）
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