初中历史东晋的兴亡问答题

想一想，尧、舜、禹有哪些优秀品质值得我们学习。

读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（计8分）
 
请回答：
（1）此图是西周什么制度的反映？
（2）西周实行此制度的目的是什么？
（3）图中第二层人从周天子手中得到了什么东西？同时他们要向天子尽什么义务
（4）西周的分封制在当时起到什么作用？

材料分析题
大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子。
----《礼记·礼运》
（1）这种“天下为家”的局面是从何人开始的？
（2）他破坏了禅让制，而采取了什么制度？
（3）我国历史上第一个国家，叫什么？
（4）国家的建立，标志从此我国由原始社会进入（人类历史发展中的）什么社会？

读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（计8分）
 
请回答：
（1）此图是西周什么制度的反映？
（2）西周实行此制度的目的是什么？
（3）图中第二层人从周天子手中得到了什么东西？同时他们要向天子尽什么义务
（4）西周的分封制在当时起到什么作用？

阅读材料，探究问题：
材料一：夏王自比于太阳，可以永世长存，百姓却咒骂他，愿意和他一起去死。
材料二：商王施用“炮烙之刑”，残酷镇压人民。
材料三：周王为了取悦王妃褒姒，竟然以烽火戏诸侯。
请回答：
（1）材料一、二、三中的“夏王”“商王”“周王”分别指谁？他们共同的统治特征是什么？
（2）公元前1046年，一场大战决定了商朝的灭亡，在战场上，奴隶们纷纷倒戈，引导周军攻入商都，周军的统帅是谁？这场大战的名称是什么？
（3）烽火戏诸侯后不久，西周灭亡，东周于公元前770年建立，建立者是哪一位君主？定都在哪里？