材料一 “大唐国者，法式（法度，法则）备定，珍国也，常须达。”
──《日本书纪》
材料二 “废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有……”
请回答：
（1） 想一想，中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？
（2） 当时中日友好交往的中国使者是谁？他做出了什么贡献？
（3） 日本民族是学习其他民族好的东西而强盛起来。日本第一次向谁学习进行了首次改革？请说出此次改革的名称、主要内容和意义是什么？
隋唐时期是中国历史上最强盛的时期，其中唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化的发展做出了贡献。
（1） 朝是我国诗歌创作的黄金时代；列举隋唐时期在科技方面领先于世界的主要成就。
（2）唐朝的先进文化吸引了众多使者，其中日本的 法师到中国游历9年，被誉为日本的玄奘。举例说明唐朝文化对日本的影响。
请阅读下列史料，回答问题
“天宝二年（743年）12月，他率弟子、工匠等，启程东渡，途中船被巨浪打坏，东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年（748年）第五次东渡，又遇狂风巨浪，风急波峻，水黑如墨，境况险恶。船随浪涌，忽如上高山，忽似落深谷，船上淡水缺乏，饮海水又涨腹。在海上漂流14天，饥渴交加，暑热难熬，漂流至海南岛南部，他双目失明，弟子荣睿病逝……天宝十二年，他以66岁高龄，第六次东渡，终于到达九州，受到热烈欢迎，留居奈良……”
（1）上述材料中的“他”是谁？要到哪里去？去干什么？
（2）上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质？你从中得到什么启示？
材料一 既有为人类文明发展做贡献的能力，又有吸纳世界文化精华的魄力，历史铸就了中华民族伟岸的品质。在繁荣开放的唐朝，这一民族品格得到充分体现。
材料二 天朝物产丰富，无所不有，原不假（借助）外夷（外国）货物以通有无。
请回答：
（1）各举一例证明唐朝“既有为人类文明发展做贡献的能力，又有吸纳世界文化精华的魄力”。
（2）结合材料二和所学知识，指出清朝对外实行什么政策？对中国产生了什么危害？
（3）由此，你觉得我们在对外交往方面该如何做？
阅读下列材料，并回答问题：
材料<一> 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
—皮日休《汴河怀古》
请回答：
（1）诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程？ 开凿此河的皇帝是谁？
（2）该河以哪里为中心？
（3）你是否赞成皮日休的观点？ 为什么？
材料<二> “鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”
请回答：
（1）诗中的“盲目航东海”指鉴真渡海去哪里？表现了鉴真怎样的精神？
（2）“唐风洋溢奈良城”表明了什么？
材料<三>诗人杜甫在《忆昔》中写道：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”
请回答：
（1）该诗描写了唐朝哪位统治者前期的景况？(2分)
（2）请你概要描述这一时期的政治和经济方面的状况。(4分)
如图，观察图片材料，回答问题。 
请回答：
（1）图一、图二中的人物分别是谁?他们的主要贡献分别是什么？
（2）图三是世界航海史上的空前壮举，这次活动最远到达什么地方？
（3）上述材料反映了唐朝和明朝什么样的对外政策?这种政策有什么积极作用？
（4）图四说明清朝采取了什么样的对外政策？这种政策对中国有什么影响？
（5）唐、明、清的对外政策，对我们今天的社会发展有什么启示？
观察下列图片，请回答：
图一 图二 图三
（1）图一、图二反映历史事件的名称是什么，反映了唐朝对外文化交流的什么特点？（3 分）
（2）图三反映的历史事件的名称和目的分别是什么？
（3）图一、二和图三反映的对外交往，在作用方面有什么相同的地方？图三反映的历史事件结束后，对外交往逐渐减少，到清朝导致了什么局面的出现？
观察下列图片 
（1）如图都是唐朝时文化交流的使者，他们是谁？
（2）他们分别是什么时期展开对外活动的？
（3）他们的对外活动反映了唐朝在对外文化交流方面实行什么政策？
（4）这种对外政策具有什么特点？
我们经常用“一衣带水”来形容中日之间的邻近，在历史上日本文化深受中国文化的影响。根据所学知识回答：
（1）结合唐朝时中日交流的史实，请从政治、文化和社会生活三方面列举日本学习唐朝的事例。
（2）列举唐朝时，中国和日本交往的两个史实。
观察图片，结合所学知识回答问题： 
图一 图二唐招提寺（日本奈良）
（1）图一所示的唐代文化使者是谁？他主要出使的国家当时叫什么？
（2）图二中唐招提寺是在谁设计和主持下建造的？从他的事迹中哪些优秀品质值得我们学习。 (4分)
（3）依据图一和图二指出唐朝时期采取怎样的对外政策？
阅读下列材料，结合所学知识回答问题：(7分)
材料一: 材料二：
①材料1所示的唐代文化使者是谁？他主要出使哪个国家？
②材料二中的鉴真主要出使哪个国家？(1分)
③依据材料1，2指出唐朝时期对外政策的特点？
④以上这种对外政策，对我们有何启示？(2分)
观察下列图片：
图1 图2
（1）图1、图2都是唐朝时文化交流的使者，他们是谁？
（2）他们分别是什么时期展开对外活动的？
（3）他们的对外活动反映了唐朝在对外文化交流方面实行什么政策？
（4）他们所具有的哪些优秀品质是值得我们学习的？
材料分析题（本题共6分）
材料一 经过张骞等所开辟的这条通商道路传来了各种各样的东西。汉武帝所喜爱的大宛马自不必说，还有地毯、毛织物、宝石、金银器、玻璃制品……。另外，中国产的丝织品、瓷器、漆器也传到了西方。——摘自丝博网
材料二 中国古代的对外交往，历史悠久，源远流长。隋唐宋元以都居于主动地位，明清时期的对外关系显然逆转了……倭寇沿海骚扰，为南方各地带来了极大的破坏。明清之际，西方资本主义已在兴起，而中国的……专制者对于世界形势一无所知。
依据材料，回答问题。
（1）材料一中的“这条通商道路”后来被称作什么？概括指出它的开辟有什么积极影响？
（2）列举两例“隋唐宋元”时期我国主动对外交往的事例。
（3）是什么政策导致了清朝政府“对于世界形势一无所知”？该政策产生了什么消极影响？
阅读下列材料
材料一：在我国唐代，中国的经济繁荣，科技文化发达，教育水平处于世界前列，因而对周边国家产生了巨大影响，尤其是日本、朝鲜、越南等国家，不少人远涉重洋，来到唐朝留学，学习中华文化。
材料二：7世纪苏我氏大臣是氏族豪强势力的代表，是改新派建立天皇制中央集权国家的主要障碍。在中央豪族中臣镰足和归国留学生的协助下，发动政变，一举消灭以苏我入鹿为首的苏我氏家族势力，夺取了中央政权。孝德天皇即位，建年号“大化”，天皇颁布诏书，历史上称为“大化改新”。
材料三：大化改新的主要内容有：政治方面：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济方面：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
依据材料回答：
（1）从以上材料中探讨是哪些因素推动了日本大化改新的进程？
（2）以上两种因素的关系如何？
（3）日本大化改新的意义是什么？
（4）从汉朝开始，中日就有交往。到了唐朝，双方使节交往相当密切，为什么？
（5）你知道现在日本的生活中还保留了中国唐朝时的哪些习俗吗？
阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 有位唐朝名僧爱日本僧人礼请，率弟子、工匠等，前后5次东渡，均告失败。第六次东渡终于成功。他到达日本后，受到日本天皇和人民的热烈欢迎，政府为他在平城京都建了一座名为“唐招提寺”的寺院，供其讲经传道。他在日本除了传布佛教外，还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本。
材料三 亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。
（1）材料一反映的是中国古代对外交流的一条重要通道，这条通道被人们称为什么？开通于哪个朝代？
（2）根据材料二，指出“唐朝名僧”是谁？他在日本受到尊崇的原因是什么？
（3）材料三是如何评价亚历山大东征的？
（4）根据以上材料，说一说古代人类交往的方式有哪两种？
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