战国时期，各国改革出现的决定性因素是
| A．生产力的发展 | B．私田的出现和扩大 | C．封建地主的形成 | D．各国君主的支持 |
对商鞅变法历史作用的评价不准确的是
| A．秦国的经济得到迅速发展 |
| B．军队战斗力显著提高 |
| C．秦国很快成为战国后期最富强的国家 |
| D．使秦国成为历史上第一个统一的中央集权的封建国家 |
与“酒池肉林”“炮烙之刑”等词有关的暴君是
| A．夏王桀 | B．商王纣 | C．周厉王 | D．周幽王 |
历史发展具有阶段性特征，几乎每十年国家，每个领域都有突出的主题，这个主题就是这个时代的最大特征。
示例：20世纪20年代的苏联（苏俄）是“走向强国的时代”；30年代的美国是“战胜危机的时代”；40年代的世界是“战争的时代”… …
据此并结合所学知识，回答：
（1）20年代的苏联（苏俄）为走向社会主义强国进行过哪些探索？
（2）30年代的美国“战胜危机”的措施在资本主义发展史上有何作用？
（3）40年代的世界战争是什么性质的战争？
（4）仿照“示例”中表述时代主题的方法，概括20世纪“20年代的世界格局”和“80年代的苏联”的时代主题。
历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节，根据要求和提示，完成下列探究性学习任务。
（1）史实的确认：李明同学收集到以下材料，并用马克思、爱因斯坦（注：他们是犹太人）等伟人的贡献进行反驳。请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献。
材料：德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人，是人类文明的‘破坏者’，是德国这个伟大国家的‘败类’。”
反驳依据：
假如让你确认“希特勒是人类文明的‘破坏者’”，你会使用哪些证据？
证据：
（2）史实的解释：根据下面的结构示意图，把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配（注意：只填英文字母。3分）。并说明启蒙运动 “引领时代前进”的主要主张是什么？
A.美国独立战争 B.法国大革命 C.文艺复兴
启蒙运动 “引领时代前进”的主要主张：
观察下列图片材料，结合所学知识探究问题。
材料一：
遣唐使船
材料二：
请回答：
(1)材料一中，遣唐使对日本社会的发展产生了什么影响？(1分)
（2）材料二中日本在A处进行了哪次重要改革？使其社会性质发生了怎样的转变?
（3）材料二中日本在B处也曾深受经济危机困扰，它是如何应对的?
（4）观察材料二中日本国力发展曲线，试分析20世纪50年代后日本经济持续发展的原因有哪些？
（5）综合上述对日本历史的探究，你可以得到什么启示？
对下图（1950-1970年主要资本主义国家经济年均增长统计图）中的信息解读错误的是
| A．1950年—1970年主要资本主义国家经济发展较快。 |
| B．“欧洲共同体”成员国经济发展较快。 |
| C．1950年-1970年美国经济发展低迷，经济危机深重。 |
| D．主要资本主义国家经济发展不平衡。 |
对右图相关史实的叙述，正确的是
| A．打破了日本几乎独霸中国的局面 |
| B．彻底解决了帝国主义国家之间的矛盾 |
| C．德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分 |
| D．中国政府代表在《凡尔赛和约》上签字 |
世界近现代史上，下列各国处理农民问题的说法错误的是
| A．俄国解放农奴的措施实质是对农民的盘剥 |
| B．日本明治政府规定不允许土地买卖 |
| C．美国罗斯福新政兴建水利工程，利于农业生产 |
| D．苏俄政府用粮食税代替余粮收集制，调动了农民生产积极性 |
某历史兴趣小组制作了有关“二战”的系列知识卡片，下列卡片内容错误的是
| A．“二战”全面爆发的时间：1939年 |
| B．雅尔塔会议的重要决定：建立联合国 |
| C．转折性战役：斯大林格勒战役 |
| D．“二战”结束的标志：德国正式签署投降书 |
美国南北战争和俄国1861年改革的相似点不包括
| A．都发生在19世纪60年代 |
| B．都为资本主义发展提供了自由劳动力 |
| C．都维护了国家统一 |
| D．都为本国资本主义发展扫除了障碍 |
下图所示资本主义世界工业发展速度在1870年后发生显著变化的决定因素是
| A．新航路的开辟 |
| B．资本主义制度的建立 |
| C．大机器生产的开始采用 |
| D．第二次工业革命的开展 |
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