每个人只有在社会中成长，逐渐社会化，才能
①成为真正意义上的人
②真正实现我们人生的社会价值
③真正实现由“生物自我”向“社会的我”的转变
④失去与他人的交往机会
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
奥斯特诺夫斯基说：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀，集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。”这句话说明：
| A．集体由个人组成的 | B．集体是有群众基础的 |
| C．个人的成长离不开集体 | D．个人可以离开集体独立存在 |
心理学的“感觉剥夺实验”证明了
| A．只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来 |
| B．在封闭的环境中生活史我们社会化的重要途径 |
| C．离开社会，人依然能很好地生存 |
| D．脱离社会，个人依然能实现自己的人生价值 |
“团结是一种力量，而互助能够增强团结”。下列选项中体现这个道理的有
| A．千里之堤，毁于蚁穴 |
| B．金无足赤，人无完人 |
| C．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 |
| D．有志者事竟成 |
俗话说“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。这句话告诉我们
| A．集体可以离开个人而存在 |
| B．个人利益等同于集体利益 |
| C．集体的发展离不开个人的努力 |
| D．个人利益高于集体利益 |
初一（9）班张明同学在日记中写下这样一段话：“我的自学能力很强，为什么还一定要求来学校学习呢？”对此，你应该给张明的答复是
| A．学校是知识的殿堂，不进步也没关系 |
| B．通过学习，我们能发现自己的潜质，培养自己的能力 |
| C．接受义务教育，只是每个公民的权利 |
| D．中学生没有在家学习的权利 |
2014年6月10日，某报社收到一封初中生的来信，信中说：“初中科目很多，我总觉得时间不够用，自己原本计划好的学习任务有时也无法完成，我该怎么办呢？”假如你是编辑部的一名编辑，你认为以下正确的答复是
| A．要科学安排学习计划 ，做到计划安排切实可行 |
| B．制定学习计划，内容越少越好，这样可以保证完成 |
| C．要加强意志力培养，执行计划可以半途而废 |
| D．只要制定语、数和英三大主科的学习计划就行了，其他科目有无学习计划无所谓 |
在新的环境中学习和生活，有很多新鲜事需要我们用良好的心态去感受。下列几种心态中可取的是
| A．看到新的学校，我觉得自己难适应 |
| B．看到新奇的实验仪器，我感到害怕 |
| C．看到新的同学和老师，我相信又会多了一批良师和益友 |
| D．看到厚厚的教材，我觉得学习肯定很苦很累，前途渺茫 |
与同学相处过程中，下列选项可以使自己友爱合群的方式是
| A．封闭自己的感情 |
| B．保守朋友的私人秘密 |
| C．交流时注意力不集中，要心不在焉 |
| D．发生矛盾时互相不让，等对方先认错 |
小兰到了初中，发现科目增多了，学习内容加深了，要求也提高了，老师的教法也不同了，作业也增加了，整天忙得喘不过起来，很苦恼。对此，你认为小兰应该
| A．首先要明确初中学习的特点，调整不好心态也没有关系. |
| B．不要制订好学习计划 |
| C．选择重点学科突破，其它科目暂时放弃 |
| D．主动寻求老师和同学的帮助调整学习方法 |
对学校我们应该持的正确态度是
| A．热爱我们的学校，努力为我们的学校做出自己的贡献 |
| B．学校的好与坏与我无关，我即不爱我们的学校，也不关心我们学校的事物 |
| C．我来学校是来读书学习而不是来建设学校的，因此没必要为学校尽什么义务 |
| D．学校对我们来说太重要了，必须有好的教室才能学习 |
上初中后，如果遇到老师的上课方式不适合自己时，最好的解决办法是
| A．不听这位老师的课，另请家教补习 |
| B．放弃这位老师所教的科目，认真学好其他科目来弥补 |
| C．结合这位老师的教学方式，努力找到适合自己的学习方法 |
| D．投诉这位老师，坚决要求他改变教学风格来适应自己 |
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