“金无足赤，人无完人”“水至清则无鱼，人至察则无徒”等等，这些人生的哲理都告诉我们，在交友的过程中应该（ ）
| A．只看朋友的优点，不看朋友的缺点 |
| B．以宽容的态度对待朋友 |
| C．什么样的人都可以做朋友 |
| D．对待朋友的缺点应该睁一只眼，闭一只眼，不要太较真 |
“有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的，它令人愉快。”对歌德的这句名言理解正确的有（ ）
①礼貌是谦虚恭敬的态度和言行
②礼貌是尊重他人的美德
③礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养
④礼貌能够增添一个人的风采和魅力
| A．①②③④ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
有些同学交友不讲原则，只讲“江湖义气”，这种交友最大的特点是（ ）
| A．建立在正确思想的基础上 |
| B．只讲吃喝，不求上进 |
| C．不讲原则，不分是非 |
| D．有共同的理想和追求 |
“一个缺少友情，长期得不到这方面满足的人，容易产生心理异常。”这句话说明的道理是（ ）
①心理疾病是由于缺乏友情而导致的
②同学友情是中学生特别渴求的一种心理需求
③拥有了友情，就拥有了健康
④友情是一种正常的心理需要
| A．①③ | B．①②③ | C．②④ | D．②③④ |
下图为排队日标志。
排队日标志上有“我排队、我礼让、我快乐”
（1）对此你是怎样认识的?(5分)
（2）为什么要开展“排队日”的宣传活动?(8分)
（3）请你为推动“排队日”的宣传设计两条标语(4分)
小明是急性子，小刚是慢性子；小明性格外向，小刚性格内向；小明爱好体育运动，小刚爱欣赏戏曲。小明和小刚的个性虽然迥然不同，但却成为一对要好的合作伙伴。你认为其原因可能是 ( )
①两人都忽视了对方的个性
②两人都尊重了彼此的个性
③两人在生活中能够彼此宽容
④求同存异是他们成为友好合作伙伴的基础
| A．①③④ | B．②③④ | C．①②④ | D．①②③ |
生活场景：前面有人挡住你的去路，这时，如果你说：“让开!让开!我要过去!”或许换来的只是不屑一顾的白眼。如果你能使用敬语，客气地说：“对不起，麻烦您让一下路好吗?”对方一定会马上让开，面带笑容地让你过去。这说明了 ( )
①语言文明能使交往和谐．语言不文明会造成交往困难
②在待人接物中要学会使用礼貌用语
③礼貌具有神奇的力量和魅力，礼貌是通往友好交往的桥梁
④交往中使用礼貌用语能化解不必要的争吵与矛盾
| A．①② | B．②③④ | C．①②③④ | D．①②④ |
“己所不欲，勿施于人”，它告诉我们在人际交往中要做到
①理解至上，善待他人
②换位思考，替对方设身处地着想
③迁就他人，成人之美
④尊重他人，宽待他人
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
有一位老人，在进入一家商店时，走在前面的年轻女士推开沉重的大门，一直等到他进去后才松手。老人向他道谢，女士说：“我父亲和您的年纪差不多，我只是希望他这种时候，也有人为他开门。”这主要体现了
①女士在怜悯这位老人
②换位思考、与人为善
③ 己欲立而立人，己欲达而达人
④中华民族有尊老爱幼的传统美德
| A．①②④ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②③④ |
1863年，恩格斯的妻子去世，他悲痛地把消息写信告诉了马克思，可马克思在回信中并没有多少安慰的话。两人的友谊因此产生了裂痕。后来，马克思坦率、真诚地承认了错误，恩格斯也以愉快的心情接受了道歉。恩格斯在这件事中表现了宽容的态度。对恩格斯所表现的态度，下列理解正确的是
①能得到友谊，获得更多的朋友
②是一种美德
③能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短
④利人利已
| A．①②④ | B．①②③ | C．①③④ | D．①②③④ |
“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明 （ ）
| A．己所不欲，勿施于人 |
| B．给予会比接受更快乐 |
| C．助人不仅是付出，也会有收获 |
| D．善良要见诸行动 |
“就让我来关心你，就像关心我自己；就让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽。”这首歌的歌词告诉我们 （ ）
①互相平等，互相信任 ②互相尊重，互相帮助
③互相关心，互相爱护 ④互相宽容，互相谅解
| A．①③ | B．①② | C．②③ | D．①④ |
“世间万物各有时节，过早的成熟，就会过早的凋谢。我们既然在春天，就不要做秋天的事。”这句话告诫我们中学生：（ ）
| A．不能对异性有好感 | B．与异性要正常交往 |
| C．不要与异性交往 | D．可以与异性谈恋爱 |
爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中，爱是一种关怀，是一种理解，是一种奉献。
八年级（3）班的小红不幸患上了白血病，不得不住院治疗。昂贵的治疗费成了小红家沉重的负担，而小红的学习也受到了很大的影响。在她住院期间，八年级（3）班的同学们有的到医院看望她，有的给她打来鼓励的电话，有的到医院帮她补习功课。为了帮助小红家减轻经济上的负担，班上专门组织了一次捐款活动。面对同学们的爱心，小红感动得流下了热泪。
阅读材料，用所学知识回答：
（1）材料中八（3）班的同学们有哪些具体行动体现了颗颗爱心？（请写出四种，8分）
（2）“授人玫瑰，手留余香”。如果你是其中一名帮助小红的同学，请你体味一下“余香”。
（3）“人人为我，我为人人”，你认为身体康复后的小红又该怎样做呢？（可从对他人、对集体、对社会、对国家等角度回答）
王明华性格较为内向，在小学就学习绘画和吹萨克斯，小学老师经常说王明华萨克斯吹的好。自上初一以来，他发现班级中有一小部分同学在学习成绩、绘画和萨克斯超过自己，觉得自己在班级中不会有多大表现空间。于是在学校除了上课听讲，课余时间几乎就是趴在课桌上睡觉，既不愿出去活动，也不愿与同学交流切磋，既是有同学请他帮忙出班刊或参加活动，他都拒绝并认为他人在取笑他。即使在家里，王明华也极少与父母交流。久而久之，许多同学逐渐疏远他，学习成绩逐渐下降；其实王明华也很想交朋友，但是他与别人交往时显得拘谨甚至尴尬，对人怀有很深的戒备。仔细阅读，结合材料回答问题：
（1）材料中王明华这种心理属于什么心理？这种心理有什么危害？
（2）王明华知道萨克斯吹的好，是通过哪一途径来认识自己的？
（3）假如你是王明华的好朋友，请你给王明华同学提一些建议，使他能更快地融入到同学们中去。（至少两个角度，4分）
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