当你遇到老师的不公平对待时，作为学生，你应该（ ）
①从自身找原因，然后有针对性地采取措施，弥补自己的过失，以实际行动改变老师对自己的看法
②找老师评理，批出老师“偏心”
③学会心理换位，设身处地地从老师的角度想一想
④“以牙还牙”，冷落这位老师，不理他了
| A．①② | B．②④ | C．③④ | D．①③ |
张倩来自农村，性格内向，每次见到老师和同学总是低着头。为此，班主任李老师找她谈话，了解了张倩各方面的情况，并给她提了一些建议。慢慢地，张倩变得开朗起来了。这说明（ ）
| A．李老师偏心，只找张倩谈话 | B．李老师多管闲事，没事找事 |
| C．老师是我们心灵的保健医生 | D．李老师的工作是专门找人谈心 |
作为学生，要掌握有效的师生沟通技巧，以下方法可行的是（ ）
| A．从自身考虑，让老师理解自己 |
| B．正确对待老师的表扬和批评，有则改之无则加勉 |
| C．直接指出老师的错误，再宽容老师 |
| D．一切都听老师的，不顶撞老师 |
我们在学习生活中犯错误时，老师会毫不客气地批评指正，这往往会使有的同学觉得这是老师跟自己过不去。这种想法（ ）
| A．有道理，老师应坚持正面教育，不能动不动就批评学生 |
| B．不正确，有错误就不应当怕批评，及时指正学生的过错是老师的职责和爱护学生、关心学生的表现 |
| C．有道理，老师应爱护学生、给学生留点面子 |
| D．有道理，学生难免会犯错误 |
下面是两个网友的QQ聊天记录：
离别的记忆：我们语文老师声音特别大，在五楼讲课，四楼都听的特别清楚！而且特别猛！
小 乖 乖：我中学物理老师为证明蒸汽热还是开水热，把脸烫的满脸大泡。
这则QQ对话，表明了（ ）
| A．是老师让我们学有所长 |
| B．我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性 |
| C．每位学生都只喜欢自己老师的授课方式 |
| D．要了解老师，才能与老师和谐相处 |
师生交往的礼仪是不可缺少的。你认为下列做法不妥的是（ ）
| A．见到老师主动问好 | B．给老师取不雅绰号 |
| C．进老师办公室敲门 | D．不背后说老师坏话 |
“一腔热血育桃李，三尺讲台写春秋。”这句诗的寓意是（ ）
| A．对父母长辈的敬重和爱戴 | B．对老师奉献精神的赞扬 |
| C．对园林工人的表扬和歌颂 | D．对新型师生关系的肯定 |
下图是某校开展的教学实验的结果示意图，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示着学生（ ）
| A．不要太在意老师的表扬与批评 | B．要正确对待老师的表扬和批评 |
| C．老师的表扬都能提高学生成绩 | D．老师的批评会使学生成绩下降 |
老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。下列方式中你认为恰当的是（ ）
| A．委婉指出，不伤害老师 | B．不顾及老师的面子直接指出 |
| C．自己不说，让别人说 | D．无所顾忌，大胆质疑 |
近日，重庆市开展了首届“最可敬可亲教师”和“最可敬可亲教师团队”评选活动，许多优秀教师的先进事迹通过网络、报刊等媒介广为流传，他们的奉献精神感动了无数网友和读者，在全社会营造了尊师重教的良好风尚。我市这一举措表明（ ）
| A．教师是人类文明的传播者，也是我们成长路上的引路人 |
| B．我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心 |
| C．我们要知师、爱师、敬师 |
| D．新型师生关系建立在民主、平等的基础上 |
老师是人类文明的传播者，历来受到社会的尊重，并留下了许多赞美老师的名言警句。下列体现老师奉献精神的名言是（ ）
①师者，所以传道授业解惑也
②老师是人类灵魂的工程师
③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
④捧着一颗心来，不带半根草去
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①③ |
某同学因为不喜欢班主任的管理方式，经常通过学校的贴吧，对这位老师进行讽刺、挖苦。这位同学的行为（ ）
| A．缺乏规则意识和尊重态度 |
| B．没有选择师生交流的最佳方式 |
| C．正确利用了网络交往的虚拟性和隐蔽性 |
| D．可以扩大影响，对学校管理实行有效监督 |
下列关于消除师生之间隔阂的措施正确的是（ ）
①与老师沟通，坦城交流 ②尊重老师的人格和劳动
③只要是老师说的都信服 ④换位思考，理解老师的用意
| A．②③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．①③④ |
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