“他山之石，可以攻玉”这句话告诉我们的道理是（ ）
| A．自己这座山的石头不好，他人山上的石头要好些 |
| B．别人的东西就是比自己的好 |
| C．要善于学习和吸收他人的经验，认真听取他人的意见 |
| D．计划的实现主要靠他人的帮助 |
下图“学习金字塔”告诉我们
①要培养良好的学习习惯
②学习应当成为我们终身的活动
③要学会学习，掌握科学的学习方法
④不同的学习方法会产生不同的学习效果
| A．①②③ | B．①③④ | C．①②④ | D．②③④ |
学习效率的高低，在某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。那么你有哪些提高学习效率的方法呢？
①课前认真预习，了解教师讲课的重点
②学会自主学习
③上课专心听讲，解决掌握知识难点
④课后复习，及时巩固所学知识。
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
小丽说:“七年级时，成绩从第一名落到第二名，我的烦恼就开始了；八年级时，学习占满了我的生活，为了学习我失去了朋友；到了九年级，学习更紧张了，我更沉默了。”针对小林的烦恼，我建议他
①确立更高的学习目标 ②多交良师益友
③正确对待学习压力 ④及时调整心态
| A．②③ | B．①②③ | C．②③④ | D．①③④ |
缓解学习压力的有效方法是
| A．正确对待学习压力，将压力化为动力 |
| B．明确学习的意义，培养学习的兴趣 |
| C．对自己提出更好的要求，自觉适度加压 |
| D．为自己制定长远而具体的规划 |
下列哪些方面说明中学阶段发生了重要变化（ ）
①课程的门类增多了
②课程的内容逐渐系统和深化
③中学的老师比小学的老师勤奋
④中学老师的授课方式不同于小学老师
| A．①②③ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②④ |
面对中考，小华担心考不好，复习时效率很低。小明有条不紊地复习，对自己充满信心。这给我们的启示是（ ）
| A． | 应该消除学习上的一切压力 |
| B． | 只要正确认识学习压力，就能取得好成绩 |
| C． | 有压力才有动力，学习压力越大越好 |
| D． | 学会正确对待压力，将压力转化为动力 |
面对学习压力，我们需耍掌握有效方法，理智地从容应对。下列方法可取的是（ ）
| A． | 调整学习目标，抱无所谓态度 |
| B． | 过度加压，增强动力 |
| C． | 明确学习意义，培养学习兴趣 |
| D． | 放纵自己，轻松自在 |
下图反映了学习效率与焦虑程度的关系。这对我们中学生的正确启示是( )
①要正确对待学习压力，培养正确的学习观念
②要克服厌学情绪和过度的学习焦虑
③适度的焦虑有利于提高学习效率
④焦虑程度越高，学习效率就会越高
| A．①③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．②③④ |
初三学生兰兰临近毕业考试，感觉“亚历山大”，晚上经常失眠，作为同窗的你，可以这样开导她（ ）
①要正确对待学习压力，及时调节自己的情绪
②过度的考试焦虑会影响正常水平的发挥
③考好考差都无所谓
④要根据自己的实际情况，确定奋斗目标
| A．②③④ | B．①②③ | C．①③④ | D．①②④ |
玲玲同学每天学习到深夜。你对她这种做法的看法是（ ）
| A．没有科学学习方法的表现 |
| B．学习用功的表现 |
| C．学习效率高的表现 |
| D．珍惜学习时间的表现 |
关于“学习习惯不是小事”说法不正确的是（ ）
| A．培根说“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生” |
| B．学习习惯有良好和不良之分。良好的学习习惯有利于塑造健康人格，使人受益终生；不良的学习习惯可能会助长生活中的消极因素，贻害无穷。 |
| C．在幼儿园和小学养成的坏习惯不会影响我们将来的学习和生活 |
| D．习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以影响人的一生 |
进入初中，在新的学习环境中，我们必须确立新的追求目标，以适应新的学习生活。下列同学确立的新目标，你认为切实可行的有
| A．赵倩说：“小学时我成绩差，在中学里一定只抓学习，其他的爱好忍痛抛弃。” |
| B．冯刚说：“我是中学生了，凡是我自己的事，我都要自己做主，不要大人管。” |
| C．刘燕说：“我一定在各方面努力，使自己在德、智、体各方面都全面发展。” |
| D．陈晨说：“永远只能争第一，否则就是生活中的弱者。” |
你猜这位同学学习成绩下滑的原因可能有（ ）
①没有认识到中学学习的新特点
②上了中学学习不够勤奋了
③学习方法不够科学
④老师不很关心他了
⑤没有好好的向别人学习
| A．②③⑤ | B．②③④ | C．①②⑤ | D．①③ |
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