在正确的读音下打对号
讣告（bǔ fù） 愚蠢（yǔ yú）
亲戚（qì qī） 吊丧（sàng sāng）
字典宝宝。
“戚”字按音序查字法，音序是 ，音节 ；部首是 ，它的第三笔是 。
“谴”字按部首查字法，它的部首是 ，第八笔是 。
“纽”字按音序查字法，音序是 ，音节 ；它的第五笔 。
课外阅读。
吊兰的哲学
吊兰本来也是一种只能盆栽的花草。
可是，它发现有可能改变一下自已的发展方式，就同周围的花草商量：“我们何必都挤在同一平面上，不向空中发展呢？”
“可是，我们历来如此呀！”这是它得到的回答。但是，吊兰相信自已的目的能达到，就努力向空中延伸它的茎叶，不懈地改变自已的根只能从土壤吸取养料的弱点。
1你不怕失败么2它周围的姐妹时时在好心地提醒3“我相信，只要有空间，只要有空气、水分和养料，我们就能在那儿生存。”吊兰也总是很有信心地回答。
终于，吊兰成功了。它现在完全可以凭发达的气根，只要有立足之地，就能在空间抽茎展叶，开花吐芳。当人们赞美吊兰为“绿色的瀑布”时，它的姐妹们无不为它那坚忍不拔的精神和蓬勃的生命力所鼓舞。
为加点的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
不懈 土壤 瀑布 蓬勃
下列四组词语中，只有一组没有错别字，这一组是（ ）。
| A．周围盆栽水分提醒 |
| B．目的凭借延伸赞美 |
| C．商量何毕吸取坚韧不拨 |
| D．养料厉来精神敲舞 |
试着在文中找出一对反义词。
（ ）————（ ）
选择正确答案填在括号里。
（1）“我们何必都挤在同一平面上，不向空中发展呢？”与这句话意思相同的是（ ）。
A.我们不必都挤在同一平面上，也可以向空中发展。
B.我们可以都挤在同一平面上，也可以向空中发展。
C.我们必须都挤在同一平面上，不向空中发展。
（2）这是一则寓言故事，主要是告诉我们（ ）。
A.吊兰原本是一种只能盆栽的植物
B.只有相信自已，敢于尝试，并付出持之以恒，坚忍不拔的努力，梦想才能成为现实。
C.只要有空气、水分、养料和一定的空间，吊兰就能生长
D.吊兰的姐妹们被它蓬勃的生命力年感动。
（3）文章的第4自然段1——3处应填入的标点符号最恰当的一组是（ ）。
第4自然段： 1你不怕失败么2它周围的姐妹时时在好心地提醒3
A.“。”。 B.“”？。 C.“？”。 D.“？。”
聪明屋。
想一想，受到鼓舞的姐妹们又会对吊兰说些什么，请写在下面。
课内回顾。
本课是一篇以 为主的文章，主要描写的是祖国遥远的北方边境竟然盛开着一塘美丽的荷花，作者十分好奇，于是便参观了那里的荷花，由此产生了丰富的想象。表达了作者对 之情。
啄木鸟医生。（修改病句）
（1）看了这本书，受到了很深的教育。
（2）李东和我热烈地握手。
（3）我的心在热烈地跳动。
（4）某些上海的人也说普通话。
（5）在小组讨论会上，他首先第一个发言。
按要求写句子。
（1）在祖国的塞北竟有满塘的荷花。
缩句：
（2）在蓝天的乌苏里江边有一座绿林掩映的边陲小镇。
缩句：
（3）我进入童话王国。
扩句：
（4）这江南水乡的景色，真叫人目不暇接！
反问句：
（5）小明把作业本送到办公室去了。
改成“被字句”：
（6）老师焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走！”
改为间接叙述：
修辞面面观。（指出下面句子所用的修辞方法）
（1）荷叶空隙处，一朵朵粉红色的野荷花挺拔而出，竞相媲美。 （ ）
（2）当天傍晚我心血来潮，想独自一人前往观赏“荷塘月色”。 （ ）
（3）河水碧绿碧绿的，像千万匹被风吹皱的绿绸缎。 （ ）
（4）这就是著名的长廊，有3厘米长。这长廊分成一间一间的，一共有273间。 （ ）
（5）我们怎么能不喜欢《野荷塘》这篇课文呢？ （ ）
我会唱反调。（反义词）
繁衍——（ ） 凝聚——（ ）
肥沃——（ ） 继续——（ ）
好朋友，牵牵手。
欢呼——（ ） 神秘——（ ）
凝聚——（ ） 稀奇——（ ）
词语美容师。
绿（ ）掩（ ） 秀（ ）秀（ ）
心（ ）神（ ） 沁（ ）心（ ）
光（ ）四（ ） 竞（ ）媲（ ）
巧识双胞胎兄弟。
毫（ ） 偏（ ） 炼（ ）
豪（ ） 遍（ ） 练（ ）
柳（ ） 碗（ ） 扮（ ）
迎（ ） 婉（ ） 纷（ ）
选择正确的读音打对号
气喘吁吁（xū yù） 晶莹剔透（tì tī）
点缀（zhuì zhuī） 恶劣（liè liě）
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