读一读，按例句语境写话。
①太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。
②你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
把下面句子换个说法，使其意思不变。
①这不是伟大的奇观吗？
②多可爱的小姑娘啊！
读一读，照例句意境写句子。
他们共同开发了黄河中下游，使这个地区成为中国古代文化的摇篮。
啄木鸟，修改病句。
（1）孔子曾带领弟子周游列国十四年，专心从事整理古代文献的工作。
（2）凡是中华儿女，不论在国内就是在海外，都公认轩辕黄帝是中华民族的“人文始祖”。
（1）这个“怪人”是谁呢？他就是法国著名昆虫学家法布尔。
这是一个句，我来仿写一个：
（2）用恰当的关联词语把下面的句子合并成一句话。
蜗牛不是爬行。蜗牛是滑行。
（3）说出下面句子中破折号的作用，并用其中一个作用写一个句子。
破折号的作用：1解释说明 2表示递进 3表示延长 4表示转折
①西里克已经能够吞下整条鱼了——但是得靠卡特琳帮忙才行。（）
②研究一种蓝黑色的甲虫——地胆，花了二十五年。（）
③我们——爱——自己的——祖国。（）
句子训练营。
（1）读一读，用加点的词语写话。
他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。
从“终于”这个词中，我读出了。
我来写一句：
（2）加恰当的关联词语，把下面的句子合并成一句话。
九月九日是重阳日。
人们把九月九日叫做“重阳节”。
（3）给下面句子换个说法。
如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？
我是未来语言家。
（1）读一读，把下面句子写成一个陈述句，并比较一下它们的表达效果。
你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！
（2）把下面的句子合并成一句话。
林巧稚学到了知识。
林巧稚体会到了一种人生的哲理。
（3）读一读，用加点的词语写一句话。
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活时，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际、启发学生独立思考。
句子加工厂。
（1）读一读，用加点的字写话。
①陈庚同志终于被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。
②一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找。
（2）读一读，说说加点字作者表达的感情。
①两个鬼子撞开屋门，闯了进去。（）
②陈瘐同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”（）
（3）选择句子正确的朗读语气。
陈庚啊陈庚，你怎么对得起这个小兄弟呀！（感叹兴奋悔恨赞赏）
句子超市。
（1）说出破折号的作用，并用其中之一写话。
a.表示解释说明；b.表示意思的递进；c.表示语音的延长；d.表示意思的转换，跳跃或转折；e.表示插说。
①建筑学中最微不足道的一点儿——路径设计却让他大伤脑筋。（）
②只要听到猫一声“喵——”，连我们都会被全部摄服。（）
（2）把下面的句子写得更生动。
黄色的花（），白色的花（）紫红色的花（），（），秋风中正开得烂漫。
（3）把下面句子转变成陈述句。
那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？
（4）把下面句子补充完整，并回答问题。
他的声音时而,如同；时而,如同；时而，如同；时而,如同……
这句话运用了和的修辞方法，句中分号的作用是，省略号的作用是。
我也能用“如同”写一句话：
（5）用恰当的关联词语把下面的句子合并成一句话。
山海关已成为历史陈迹。
山海关仍以它那雄伟庄严的风貌、可歌可泣的历史，鼓舞着人们的坚强意志。
句子大本营。
（1）把句子写得更生动。
松树渗出松脂，发出光彩。
（2）用“包裹”的不同意思写话。
包裹（包儿）：
包裹（包扎）：
（3）把下面句子换个说法。
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
（4）理解句子。
向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
向导的意思是：
句子变变变。
（1）把下面句子变为陈述句。
我们在传看凯蒂旺普斯的头骨时，他不是告诉我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？
（2）用恰当的关联词语，把下面的句子变成一句话
由于多年的风华侵蚀，它已经斑斑驳驳。我们仍然鉴定出它是片麻岩
（3）把下面句子变为转述句
邓稼先平静地对妻子说：“我知道这一天总会到来的，只是没想到它来得这么快。”
仿写句子。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。
①这句话把比作和，表明了。
②仿写：过去的日子如，被；如，被。
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
③这句话用了与两种修辞方法。
④我也来写一句：
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