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梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“”
（1）根据课文内容填空,并用“/”画出该句的停顿。
（2）本文选自朝的作品(1.5分)
（3）联系短文内容，解释文中加点字的意思。(2分)
甚：诣：乃：示：
（4）联系上下文填空。（1.5分）
① 为设果。
②孔指以示儿曰……
（5）从杨氏之子的语言中，我们可以了解到小孩是一个的人。小孩回答妙在何处：
(2分)

用修改符号修改病句。
（1）我们从小要做到讲究卫生的好习惯。
（2）上课的时候，发言很积极。
（3）书架上各种各样的摆着图书。
（4）我有时经常去图书馆看书。

在横线上给下面的句子加上合适的标点。
（1）星期天妈妈带我去长城
（2）路边的桃花真漂亮啊
（3）你喜欢和我一起玩吗

加上适当的关联词语，把两个句子合成一句话。
（1）我们平时认真学习。我们取得优异的成绩。

（2）小鱼很机灵。小鱼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

（3）这部电影太感人了。我打算再看一次。

用修改符号修改下面一段话。（5%）
今年，我们学校开展了争当“朗读之星”。上个星期，学校已经即将公布了
第三批“朗读之星”名单。我班的伊东同学三次连续榜上有名，同学们都羡募
不已，而且他一点也不骄傲。

把下面的词语分类写下来
鸟鸦弯腰衬衫狮子裙子麻雀野猪
毛衣挺胸老雕猩猩踢腿举手老虎
大雁裤子
（1）
（2）
（3）
（4）

反义词、近义词难不到我。
（1）反义词：粗心—（）成功—（　　 ）批评—（）
（2）近义词：夸赞—（）富裕—（　）寻觅—（）

我的发现。
（美好）的春光一（件）衣服（胖乎乎）（高高兴兴）
（）的阳光一（）玫瑰（）（）
（）的溪水一（）微风（）（）
（）的枝条一（）野兔（）（）

连词成句
（1）到处鲜花绿树城市里和是

（2）自由地海面上在海鸥飞翔洁白的

我能分清下面的字，并会组词语。
渴（）错（）炮（）退（）搭（）
喝（）借（）泡（）腿（）塔（）
末（） 陈（） 题（）够（）烧（）
未（）阵（）提（） 购（）浇（）

照样子写句子,并加上标点符号。
⑴ 湖水很静，静得像一面镜子。
山很高，高得_______________________________________
⑵大象在森林里走来走去。
________________________在________________________
⑶虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。
虽然______________________但_______________________
⑷我和妈妈一起去给奶奶过生日。
_____________和________________________去_________________

猜猜我是谁。根据意思写出词语。
（1）看得不清楚，不真切。（）
（2）形容非常拥护或包围得很严密。（）
（3）仰慕名声而特地前来。( )
（4）言行跟内心思想一致，不虚假。( )
（5）比喻说话简短而能说中要害。( )

用修改符号修改病句。
（1）听了章老师的课，我对写科幻作文产生了浓厚的愿望。
（2）在马上，你不用离鞍，即使稍一伸手，也可以摘到满怀心爱的鲜花。
（3）金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。
（4）父亲摸摸我的后脑勺 ，似信非信的说:“当然能！”

我会写。
例：走走路路上上学学习
冬 ————————————

读一读，记一记。
和平鸽：象征和平的鸽子。西方传说古代洪水退后，坐在船里的诺亚放出鸽子，鸽子衔着橄榄树枝回来，证明洪水已退去。后世就用鸽子和橄榄树枝象征和平，并把象征和平的鸽子的图画或模型叫做和平鸽。