常识填空3%
《问官军收河南河北》是 代诗人 的作品，被称为 ，诗歌中的“妻子”的意思是 ，“青春”的意思是 ，表达了
把下面的作家分类。
李白 苏轼 陆游
关汉卿 杜甫 马致远
白朴 白居易 辛弃疾
诗人：
词人：
曲作家：
背诵诗歌，回答问题。
（1）填空。
《江雪》是( )代诗人( )的作品，在同一时代的诗人还有( ) ( )等。
（2）诗歌描写的画面发生在什么时间？什么地点？
（3）用自己的话说一说《江雪》的意思。
课内语段阅读。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
这是作者对嘎羧________、________的描写。“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”表达了嘎羧对辉煌过去的深深________与________。
判断。
(1)《草原》的作者是老舍。 ( )
(2)“取笑”的近义词是“大笑”。 ( )
(3)“秦王虽然不敢进攻赵国，是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如：”这是一个病句。 ( )
(4)《晏子使楚》这个故事的起因就是楚王想侮辱晏子。 ( )
(5)“为设果．果有杨梅。”这句话的意思是：孔君平给孩子带来了水果，其中有杨梅。 ( )
(6)《自己的花是让别人看的》中“变化是有的， 但是美丽并没有改变”。其中“美丽并没有改变”的理解：指德国沿街一片花海的奇丽 风景没有改变；同时指德国人民“人人为我，我为人人”的美好境界没变。 ( )
带着问题来读书。
（1）课文描写了四个感人的片段：a.庄严归去 b．英雄垂暮 c．凭吊战场 d．重披战甲 请按课文描写的顺序，将四个片段正确排列为( )。
（2）这篇课文是按( )记叙的。
A．事情发展的顺序 B．时间顺序 C．方位顺序
课内语段阅读。
象鞍(ān nān)上留着弹(dàn tán)洞，似(sì
shì)乎还有斑斑血(xuě xuè)迹，混(hún hùn)合着一股皮革(ɡé gě)、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀(zuì zhuì)着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重(zhònɡ zònɡ)华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。
（1）画去括号里错误的注音。
（2）“春秋”在文中的意思是( )。
A．春季和秋季 B．指人的年岁 C．表示整个一年
（3）“象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹……”这句是不是比喻句？( )
A．是 B．不是
（4）请用“ ”画出描写象鞍座垫的句子。
（5）最后一句话赞颂了什么？
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课内阅读：
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。 我的手指稍一用力，它 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振 震）惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（ ），（ ），即使它仅仅只活了几天。
（1）我知道这短文选自《 》。
（2）划去括号内不正确的汉字。
（3）在文中找出下面词语的反义词。 微弱---（ ） 含糊----（ ）
（4）小瓜苗的生命力非常顽强表现在：
（5）作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？
（6）读了这个片段，我对生命的感悟是
我还积累了一些关于生命的名言，例如：
判断下列说法是否正确。(对的打“√”，错的打“×”)(4分)
（1）“果有杨梅”的意思是“果然其中有杨梅”。( )
（2）打电话啰唆虽然费时，但是要办的事情能交代得更清楚。( )
（3）“我在长安街上碰到一个拿起电话来打个没完没了的人”可缩写成“我碰到人”。( )
（4）只有杰奎琳才是保住蜡烛里秘密的功臣。( )
请将下面句子补充完整
（1）通过五单元的学习，我们对生命的理解更深了。从盲姑娘安静能拢住一只蝴蝶一事，明白了 在《花的勇气》一课中，作者通过爱花——（ ）——（ ）——看花的过程中，明白了生命的意味就是 ；而爱因斯坦告诉了我们：“对于我来说，生命的意义在于 ，忧 ，乐 。”
（2）台湾作家杏林子《生命 生命》一文主要是通过（ ）、（ ）、（ ） 这三个事例中，展示了生命的意义：
（3）《乡下人家》按照房前屋后的 顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的 顺序交叉描写，展示了
（4）宋代诗人翁卷在《 》用白描的手法写出江南农村初夏时节的景象，尤其是这句“ ， 。”衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。宋代诗人（ ）在《四时田园杂兴》中同样写出了农村初夏时的紧张劳动气氛，用的是这两句“ ， 。”
按要求写词语。
（1）写出两条带有动物名称的成语：
（2）写出两条带有反义词的成语：
（3）写出两条表现人物心情的成语：
理解，积累。
（1）生命是宝贵的，是美好的。在本组课文之中，我们走进了很多人物的心灵，感受了生命的 。本组课文中 给我留下了深刻的印象，因为他（她或它） 。今后我会更加热爱生命，珍惜生命。
（2）我积累有关生命的句子是： 。
课文传真机。
（1）《枫桥夜泊》是 代诗人 的诗作，全诗表达了诗人的
。
（2）默写《枫桥夜泊》，并用自己的话说说第一、二句诗的意思。
第一、二句诗的意思：
（3）《水滴石穿》的故事告诉我们：
（4）《守株待兔》给我们的启示是：
把句子补充完整。
（1）相声是语言的艺术，我所知道的著名的相声演员有
（2）我渴望
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