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（1）《望大陆》表达的是作者（ ）之情。
（2）《乡 愁》表达的是作者（ ）的强烈愿望。
（3）《乡愁》是通过联想、想象，用小小的（ ）、窄窄的（ ）、矮矮的（ ）、浅浅的（ ）等形象来表现，抒发对故土深深的思念之情。
（4）葬我于高山上兮， ；
大陆不可见兮， ！
葬我于高山上兮， ；
故乡不可见兮， ！
， ；
山之上，国有殇 。
填空：
（1）宋代诗人杨万里笔下的荷花是“接天莲叶无穷碧，
。”
（2）母亲啊！你是（ ），我是（ ）。心中的雨点来了，除了（ ），谁是我在无遮拦天空下的（ ）？
写出下面《三字经》选段中的四个历史人物
头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。
如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。
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（1）香港于1997年（ ）月（ ）日回归中国。
（2）《望大陆》的作者（ ）
（3）1624年，（ ）殖民地侵占了我国的宝岛台湾。1662年，（ ）收复台湾。
（4）鲜艳的五星红旗在紫荆花绽开的香港特区区旗的伴随下（ ）。
（5）爱因斯坦是（ ）的物理学家。
（6）、我的家乡在（ ） 妈妈喜爱家乡的（ ），爸爸喜爱家乡的（ ），（ ）喜爱（ ）。
给下列词语归类。
忐忑不安 笑逐颜开 嫣然一笑 心烦意乱
心悦诚服 怒气冲天 全神贯注 目瞪口呆
描写心理：
描写神态：
把词语补充完整，并按要求归类
崇山（ ）岭 心花（ ）放 （ ）死如归 无精打（ ）
（ ）不顾身 愁眉（ ）脸 忐（ ）不安 波澜壮（ ）
描写神态表情的：
表现精神品质的：
描写自然景观的：
表现内心活动的：
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（1）课文浓缩了民间艺人阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、（ ）、（ ）、敢于同命运抗争的精神。
（2）“阿炳练二胡，胳膊经常肿痛疼得彻夜难眠。手指磨破了，揪心地痛，但他咬紧牙关，一刻也不肯放下手中的二胡。”这段话说明了阿炳苦练二胡技艺，表现了他（ ）的韧性和对二胡演奏艺术（ ）的追求与热爱。
按要求写词语
（1）在括号里填上恰当的词
（ ）的经历 （ ）的夜色 （ ）的旋律
（ ）的琴声 （ ）的乐曲 （ ）的脸庞
（2）月光如银 双目失明 委婉连绵 月光似水 卖艺度日
升腾跌宕 静影沉璧 经历坎坷 步步高昂 月光照水
热爱音乐 舒缓起伏 水波映月 向往光明 恬静激荡
描写月光的：
描写人生经历：
捞思想感情的：
描写乐曲旋律的：
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（1）乡土画家指的是（ ），他的画是从（ ）中锻炼出来的。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这就是对他的真实写照。
（2）课文列举了齐白石画（ ）、（ ）牵牛花、小虫、蟹的例子，说明齐白石绘画之所以栩栩如生，源自他花费许精力去（ ）和（ ）。
（3）白石老人的画中融入了他对（ ）和（ ）的热爱。
（4）哪一个乡下孩子看了清流中蝌蚪游泳的颤动状态不感到乐趣呢？（改为陈述句）
补充词语并分类
风（ ）日丽 垂头（ ）气 专心（ ）志 粉妆玉（ ）
救死（ ）伤 南（ ）北辙 昂首（ ）胸 大公无（ ）
（ ）竽充数 舍己（ ）人 月朗星（ ） 视死如（ ）
（1）描写人物形态的词语：
（2）描写人物品质的词语：
（3）描写自然现象的词语：
（4）写寓言故事的词语：
填空。
《别董大》是唐代诗人（ ）的作品，诗的前两句写北国风光，烘托出诗人送别董大时的（ ）心情，后两句对友人进行（安慰）与（鼓励），是一首发自肺腑的感人的（ ）诗。
《赠汪伦》是（ ）代诗人（ ）的诗，作者用（ ）表达了他们之间深厚的友谊。
填空。
《饮湖上初晴后雨》是（ ）代诗人（ ）的作品。在同一时代的诗人还有（ ）（ ）等。
《望洞庭》是（ ）代诗人（ ）的作品。
理解课文，填空。
这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话故事。课文先写了（ ），其中小豌豆的愿望是（ ）。 接着写小豌豆长大后被小男孩用弹弓弹到了（ ），并在那儿住下了。当小姑娘看见小豌豆长出小叶子来时，小姑娘真（ ）；当小姑娘看见小豌豆猛劲儿长时，小姑娘的脸色（ ），她居然还能（ ）；当小姑娘看见小豌豆开出小花时，竟（ ）。小姑娘从小豌豆顽强的生命力中受到（ ），她会逐渐康复的。
读句子，体会句子的表达方法和感情
太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。
（1）这段描写是（ ）描写。
A、人物描写 B、环境描写
（2）这段描写是突出了（ ），为下文的后面的沸腾作铺垫。
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