小学语文标点符号信息匹配

给下面的句子加上标点符号。
（1）读了 幸福是什么 这篇课文 我懂得了什么叫真正的幸福
（2）我欢笑  回声也欢笑  我哭泣  回声也哭泣 我唱歌 回声也跟着唱起了山歌
（3）火红的高梁 金色的谷子  白花花的棉田  构成了一幅五彩缤纷的图画

标点乐园。
（1）张医生说 我是来工作的 不是来休息的 我要立刻做手术
（2）我是来工作的 不是来休息的 我要立刻做手术 张医生说
（3）我是来工作的 不是来休息的 张医生说 我要立刻做手术

连词成句，别忘了加上合适的标点哦！

给下面句子加上标点，表示不同的意思。
闲人等不得在此小便。
A.                                         
B.                                         

给下面的句子加上合适的标点。
（1）嗬 好大的雪啊 那山川 河流 树木 房屋 都笼罩上一层白茫茫的厚雪
（2）那 怎么行 老吕一听  急急忙忙地回答

给意思完整的句子加上合适的标点，把不完整的补充完整。
（1）一个可爱的小姑娘
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（2）哈尔滨的冰灯真美啊
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（3）这声音
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（4）从远处慢慢地飞来
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加标点。
（1）我已经大了  不爱爬树玩了  孩子说  我想买些好玩儿的东西
                                                             
（2）我太老了    不能冉荡秋千了   老爷爷说
                                                             

请加标点。
⑴我问门口的一位老奶奶 奶奶 请问刘爱欣爷爷哪儿住
⑵天上飞的是鸟 地上跑的是鸟 湖里游的是鸟 好一个鸟的乐园哪

标点朋友在哪里？快请他们来作客。
（1）我们在树林里观察昆虫
（2）这座立交桥太美了
（3）明天星期几

加标点。
（1）蒲公英妈妈叫她的孩子 小伞兵
（2） 风看不见 摸不着 怎么画呀 同学们你一言我一语说了起来

连词成句，并加标点。
（1）写 学会 我 了 信
                                          
（2）要 给 我 写 信 也 一封封 自己
                                          

请先给“车已开三日即到”这句话加上标点，然后写出你对这句话的理解。(至少写出三种意思)
第一种：                        
理解：                           
第二种：                        
理解：                           
第三种：                        
理解：                           

给下面一段话加上标点。
水面和浑底  金色的光斑和银色的光斑交错着 水泡闪亮闪亮的 射出红的光 黄的光  绿的光  紫的光   多像一串一串彩色的珍珠啊

读句子，再加上标点：
（1）列宁也低声说 不是我
（2）你的作业都做完了吗
（3）你看那黑熊多紧张啊

给下面的句子加上标点符号。
（1）我的妈妈是一位教师
（2）今天你为什么不去上学
（3）这里的风景真美啊
（4）今天早上我来晚了吗