按要求修改句子
（1） 这位民间艺人及不可待地将那张一直藏在怀里的药方拿了出来。
缩句：
（2）河边的沙滩上，写下了一条长长的水线。
改为比喻句：
（3）少年成了游泳健将。
扩句：
（4）一轮朝阳升出了地平线，整个大地顿时亮堂起来。
改为拟人句：
（5）一想起那件事，我的心里就非常难过。
改为反问句：
（6）我恳求妈妈。妈妈给我讲故事。
把上面两个句子合并为一个句子：
字典宝宝。
“藏”是（ ）结构的字，共（ ）画，它的第十笔是（ ），收藏的读音是（ ），另一读音是（ ）。
阅读。
同舟共济
春秋时期，吴、越两国是山水相连的近邻。但是，两国之间连年发生战争，彼此仇恨很深。有一次，吴、越两国的一些百姓同乘一条大船渡江。船行驶到江心，忽然狂风大作，巨浪滔天，船随时都可能翻掉，情况非常危险。这时，两国的百姓忘掉了仇恨，齐心协力，相互帮助，就像一家人一样。他们终于战胜了风浪，安全地到达了对岸。
辨字组词。
连（ ） 邻（ ） 争（ ）
联（ ） 领（ ） 睁（ ）
反义词。
危险——（ ） 忘掉——（ ）
造句。
齐心协力——
从哪儿看出情况非常危险？用“~~~~”标出。
他们为什么能安全到达对岸？
这个成语故事说明什么道理？
课文内容回顾。
《我的“自白”书》这首诗是 时写的。敌人认为，经过过酷刑折磨之后，可以从陈然身上得到一些线索，然而陈然却利用敌人逼他写自白书的机会，写下了这首战斗的诗篇。这首诗成了 。课题加上引号，表示 。
乱句重组。
把下面排列错乱的句子按合理的顺序排列，然后做题。
1.那树荫多么宜人啊！
2.一阵秋风，拦落几片树叶。
3.夏天，当骄阳似火的时候，梧桐树上长满了密匝匝的绿叶，透过绿叶，阳光变成点点斑斑，在地上闪烁。
4.冬天到了，梧桐树无私地牺牲了自己的每片树叶，好让阳光多多地照射。
5.你看，小朋友们正围着它，沐浴着阳光，谈笑、嬉戏...
6.尽管寒风摇曳着它的枝干，然而，它并不孤单。
7.春天，我们校园里的那棵梧桐树上，灰白色的，有柔绒毛的芽苞，快活地出现在枝头。
8.几阵春雨，枝头的芽苞全绽开了，有美丽斑纹的树干绿得可爱。
调整后的顺序是 。
这一段话是按 顺序写的。它的中心是 ，这一段的构段方式是
。
填空。
用“健”字组成不同的词语，并填空。
（1）这孩子的小脸红扑扑的，看起来十分（ ）。
（2）这头小牛力气大，跑得快，特别（ ）
（3）爸爸一到周末就去（ ）。
（4）我们从小就要学习一些卫生（ ）知识。
对号入座
A.激动 B.冲动
（1）王明（ ）地说：“感谢大家的帮助，我终于找到了我的橡皮。”
（2）做事情要先想好后果，不能（ ）。
A.记录 B.记载
（3）《史记》（ ）了中国的历史。
（4）我（ ）下这次会议的内容。
A.取消 B.打消
（5）今天的春游被（ ）了。
（6）快（ ）你考试作弊的坏念头。
A.洪亮 B.嘹亮
（7）冬冬的嗓音十分（ ）。
（8）我们的歌声非常（ ）。
词语美容师。
（ ）的刺刀 （ ）的铁镣
（ ）的宫殿 （ ）的皮鞭
我是组词小能手。
刑（ ） 拷（ ） 魔（ ）
形（ ） 考（ ） 磨（ ）
党（ ） 蒋（ ）
常（ ） 将（ ）
一锤定音。（选择正确的读音。）
埋葬（mái mán） 毒刑（dú dǔ）
带血（xiě xuè） 铁镣（liào lào）
课外阅读。
有一次，他到一位亲戚家去欢度中秋节。进门就看见一本自己很想读的书。于是，他忘记了亲戚家做客的礼节，忘记了步行几十里的疲劳，忘记了找和他最好的小表哥去玩。躲到一个房间里专心地读起书来。他一边读，一边用毛笔批批点点，他完全沉浸到书中了。亲戚几次催他吃饭，他也舍不得将书放下。亲戚只好把年糕和糖给他端来。谁知他嘴里吃着年糕，注意力却还在书上，年糕本应该蘸着糖吃，他却把年糕伸到墨盒里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚又给他端来面条，见他满嘴都是墨，便喊来了众亲友。大伙儿一瞧，都忍不住哈哈大笑起来。陈毅却平静地说：“吃点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”
给短文加题目，写在短文前面的横线上。
概括第二自然段的段意。
短文的中心思想是：
你怎样理解短文最后一句话？
课内阅读。
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他两次把炸药包放到桥沿上，两次都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
用“——”线画出文中的比喻句。
填空。
（ ）的冲锋号 （ ）的喊杀声 （ ）的光芒
把董存瑞炸暗堡时的动作的词写下来。
“在这万分紧急的关头”，请你联系课文写出当时的情况怎样紧急。
在这万分紧急的关头，董存瑞怎么做的？表现了他什么精神？
情感开花。（结合课文理解加点的词语体会下面句子表达的感情。）
（1）董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。
（2）火光照亮了他那钢铸一般的脸。
标点符号的作用。
（1）导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。（引号）
（2）战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。（破折号）
（3）一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立。（省略号）
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