某山区于25年前发生森林火灾,焚毁所有林木,此后没有人类活动的干扰。现在某生态学者对该地进行生态抽样调查,得到结果如下表,表内数字为各树种不同年龄级的平均株数。请回答下列问题。
(1)火灾后,群落的演替类型是___________。整个过程中,生物种类、数量及有机物含量的变化趋势是__________(填“增加”、“减少”或“不变”),生态系统的____________稳定性提高。
(2)严重的森林火灾会破坏生态平衡,但适当的“地面火”能烧掉枯枝落叶,加速生态系统的____________,还可使森林深处有更多光线,促进植物的___________,利于植被生长。
(3)目前此森林中杜鹃、栎树种群的年龄结构类型分别为________________。
(4)若以大树(树龄>5年)的数量作为森林中树种优势度的指标,则目前此森林中最大优势的树种为___________。
某生物兴趣小组为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”,按如下左图装置进行了实验,并使用如下图所示的血细胞计数板对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答下面的问题。
(1)排气口的胶管设计成长而弯曲的目的是________。
(2)实验的最初阶段,由于_______、________、________,酵母菌的种群数量呈“J”型增长。
(3)在上图所示的计数室中,如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是____________。若计数室为1mm×1mm×0.1mm方格,由400个小方格组成,如果一个小方格内若多次重复计数后,算得每个小方格中平均有5个酵母菌,则10mL该培养液中酵母菌总数有________________个。
(4)本实验没有另设置对照实验,原因是__________。为提高实验的准确性,实验时应进行________。
下列结合种群特征的概念图所做的分析,错误的是( )
A.利用性引诱剂诱杀害虫会影响③ |
B.种群密度是种群最基本的数量特征 |
C.预测种群数量变化的主要依据是④ |
D.春运期间,广州人口数量变化主要取决于图中的①② |
下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏大的是( )
A.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 |
B.用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内细胞 |
C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样 |
D.探究土壤中小动物类群丰富度时仅用肉眼对小动物进行观察和分类 |
当一条鲤鱼被钓鱼人诱骗上钩后,能迅速分泌一种化学物质遗留在钓钩中,使钓鱼人长时间钓不到鲤鱼。鲤鱼的这种习性是一种 ( )
A.种内斗争 | B.种内互助 |
C.竞争 | D.互利共生 |
演替过程中灌木逐渐取代了草本植物,其主要原因是:( )
A.灌木繁殖能力较强 | B.草本植物寿命较短 |
C.草本植物较为低等 | D.灌木较为高大,能获得更多阳光 |
为了保护鱼类资源不被破坏,并能持续地获得最大捕鱼量,根据种群增长的S型曲线,应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上( )
A.种群数量相对稳定 | B.种群增长量最大 |
C.种群数量最大 | D.环境条件所允许的种群数量最大 |
下列关于群落的空间结构特征的生态意义的叙述,不正确的是 ( )
A.群落的空间结构特征是长期自然选择的结果 |
B.群落的空间结构有利于对资源的充分利用 |
C.群落的空间结构缓解了种间竞争,促进了种间互助 |
D.导致这种结构特征的主要非生物因素是温度和水分 |
某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究,每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比研究。结果发现,甲地土壤中的小型动物类群平均有18种,个体数平均值是109个,乙地土壤中的小型动物类群平均有15种,个体数平均值是209个,则甲、乙两地土壤小型动物类群丰富度的大小是
A.甲>乙 | B.甲<乙 | C.甲=乙 | D.无法确定 |
下图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线,有关的叙述错误的是( )
A.D处波动可能是因为出生率和死亡率变动所致 |
B.“涸泽而渔”会使鱼的数量下降至B以下,使生态系统发展停滞甚至崩溃 |
C.灭鼠时如果仅杀死一半的老鼠,可能效果适得其反 |
D.C处种群个体数量不再上升的原因与环境容纳量无关 |
科学家到某地进行生态考察,发现该地区鸟类数量急剧减少。为了查明原因,科学家采取的完整科学研究方法是( )
A.通过调查→分析调查结果→得出结论 |
B.进行实地考察→分析可能原因→初步判断→得出结论 |
C.观察,提出问题→分析,提出假设→设计,完成实验→分析讨论,得出结论 |
D.初步分析,提出假设→进行实验观察与验证→进一步分析,得出结论 |
在一个发育良好的森林里,从树冠到地面可划分为乔木层,灌木层,草本层和地被层,同时林下透光度不同的地点,植物种类也有所区别,这表明群落有一定的( )
A.垂直结构和水平结构 | B.彼此间有直接或间接的营养关系 |
C.对群落产生重大影响的优势种 | D.物种组成及比例 |