回答下列有关野炊的问题。
生火方法如图所示，先将纸张点燃，再用燃着的纸张引燃枯柴，说明纸张的着火
点 （填“高于”或“低于”）枯柴的着火点。
（2）枯柴架空燃烧旺，紧密堆放燃烧不旺，甚至会熄灭，说明燃烧需要 。
（3）野炊结束后，为防止死灰复燃发生火灾，可采用的灭火方法是
在高效课堂中，老师和同学们一起对"灭火的原理"进行了探究学习。
【课堂归纳】
通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：
①可燃物 ②③
【演示引导】
我们进一步学习灭火的原理。如图所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭。
写出上述反应的化学方程式是。
熄灭蜡烛所依据的原理是。
【小组探究】
点燃一长一短两支蜡烛，同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究。
⑴小何说："因为人呼出的是二氧化碳气体，所以我可以将它们吹灭。"
小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明了自己的说法。
| 实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
|
|
看了小邹的实验后，小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是。
⑵小丽说："可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯，过一会蜡烛也会熄灭。"（如图）
小苗说："蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄。"
小张说："由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先
熄。"
同学们一起合作进行了实验，发现长蜡烛先熄。
小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因，并设计实验进行了证明。她的实验方案是 。
通过实验，小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密，她的发现是。
⑶通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同的方法是。
【归纳反思】
通过学习，我知道了灭火的原理，而且还有了新的启示是。（答一条）
据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起，给人民造成重大损失。应用化学知识能有效地预防和控制火灾。下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是
下列灭火方法与灭火原理不相符的是
| A．实验室用灯帽盖灭，利用了隔绝空气的原理 |
| B．用水灭火，利用了降低可燃物温度的原理 |
| C．用嘴吹灭蜡烛，利用了隔绝空气的原理 |
| D．在森林火源外一定距离处清除树木，利用了可燃物与火源隔离的原理 |
煤的气化是提高煤的利用率、减少环境污染的有效措施。煤的气化过程中发生了化学反应C+H2O(气)
H2+CO，反应前后，发生了变化的是
| A．元素的种类 | B．分子的种类 | C．原子的数目 | D．物质的总质量 |
"蜂窝煤"比煤球更有利于煤的完全燃烧、提高燃烧效率，这主要是因为
| A． | 降低了煤的着火点 | B． | 升高了煤的着火点 |
| C． | 提高了氧气的浓度 | D． | 增大了煤与氧气的接触面积 |
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