如图所示为粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。
（1）吹散面粉的目的是增大 的接触面积。
（2）软橡胶片被冲飞时内能转化为 。
（3）蜡烛熄灭的原因是 。
据报道一名5岁男孩将零食包里的生石灰干燥剂拆开，倒入玻璃保温杯，加水盖上盖子玩耍，保温杯瞬间爆炸，造成男孩的右脸红肿脱皮，一只眼睛失明．近年来类似的事件时有发生．请回答：
（1）发生爆炸的原因是：在狭小的空间内，生石灰与水反应时放出 ，使剩余的少量水 ，体积迅速 发生爆炸．
（2）爆炸造成块状物划伤，高温浊液烫伤．还有强碱的 伤害．
下列说法不正确的是（ ）
A．燃烧都放出热量
B．红磷常温下在空气中能自燃
C．炒菜油锅着火用锅盖盖灭
D．木材燃烧必须达到木材着火点
化学兴趣小组在老师的帮助下围绕燃烧实验开展相关研究。
探究一：氢气的燃烧实验
（1）用锌和稀硫酸制取氢气，从图1中选择仪器组装一套随开随停的发生装置，所需仪器为 （填编号）；仪器B的名称是 。
（2）按图2操作研究氢气的燃烧实验，需用试管收集不同体积比的氢气与空气的混合物，现用（1）中组装的正确装置制取氢气，如何用试管（假设试管容积为10mL）收集氢气与空气体积比为4：1的混合气体，写出其操作方法： 。
（3）用不同体积比的混合气体做氢气的燃烧实验，结果如表：
| 序号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
| 氢气与空气体积比 |
9：1 |
8：2 |
7：3 |
5：5 |
3：7 |
1：9 |
0.5：9.5 |
| 点燃现象 |
安静 燃烧 |
安静 燃烧 |
弱的 爆鸣声 |
强的 爆鸣声 |
强的 爆鸣声 |
弱的 爆鸣声 |
不燃烧 不爆鸣 |
分析上表信息，你对燃烧或燃烧条件的新认识是 。
探究二：可燃性粉尘燃烧剧烈程度的影响因素
（4）用如图3装置研究某可燃性粉尘颗粒大小对燃烧剧烈程度的影响，燃烧剧烈程度用燃烧产生的最大压力衡量，容器内壁的传感器可测出燃烧产生的最大压力。
①实验过程中需改变的实验条件是 ，不能改变的是 、 、 （仅列三种）；
②实验测得可燃性粉尘颗粒大小与燃烧产生的最大压力的关系如图4所示，其原因是 。
（5）兴趣小组另测得可燃性粉尘浓度与燃烧产生的最大压力的关系如图5所示，结合图5信息，提出防止可燃性粉尘发生燃烧的合理建议：①禁止烟火；② 。
央视报道：某夏日中午，一辆行使在高速公路上的超载大货车，汽车后轮突然冒出滚滚浓烟并燃烧起来．消防人员立即前往救援，并用高压水枪喷射货车油箱和轮胎，10分钟后得以扑灭．根据要求回答问题：
（1）火灾时，油箱内气压因温度升高而增大．从微观角度分析，主要原因是 ．
（2）向轮胎喷水能灭火的原因是 ．
（3）该汽车在行使过程中轮胎自燃的原因是 ．
（4）炎热夏天自驾远行出游，有效预防轮胎自燃的一条可行措施是 ．
某同学用一系列实验探究物质的燃烧，得到下列结论，其中不正确的是（ ）
| A． |
镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳分子中有氧气 |
| B． |
玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧，说明燃烧与物质本身性质有关 |
| C． |
蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关 |
| D． |
燃烧是一种化学反应，需考虑两方面因素：反应物（内因）和反应条件（外因） |
如图所示，实验室模拟粉尘爆炸试验．连接好装置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气，肯定观察不到爆炸现象的是（ ）
A．硫粉B．煤粉C．面粉D．石灰石粉
关于燃料及其利用的相关知识叙述中错误的是（ ）
| A． |
可燃性气体点燃前一定要验纯 |
| B． |
将煤制成蜂窝煤，能增大与空气的接触面积 |
| C． |
堆放杂物的纸箱着火用水浇灭，降低了可燃物的着火点 |
| D． |
食物的腐烂、动植物的呼吸都属于缓慢氧化 |
推理和归纳是学习化学的重要方法，以下说法正确的是（ ）
A．同种分子构成的物质是纯净物，则纯净物都是由同种分子构成
B．酸碱中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应都是中和反应
C．碳酸盐与盐酸反应放出气体，则与盐酸反应放出气体的物质都是碳酸盐
222的混合物都可能爆炸
现有的是①石油气②面粉粉尘③氮气④天然气⑤一氧化碳，当这些物质与空气混合，遇明火，有发生爆炸危险的是（ ）
| A． |
①②③⑤ |
B． |
②③④⑤ |
C． |
①③④⑤ |
D． |
①②④⑤ |
下列变化属于剧烈氧化的是（ ）
A．呼吸作用B．火药爆炸C．酿制米酒D．食物腐烂
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