下列图象能正确反映对应变化关系的是
| A．电解水一段时间 | B．测定空气中氧气的含量 |
| C．加热氯酸钾制氧气 | D．一定量高锰酸钾加热制氧气 |
下列实验操作先后顺序错误的是
| A．检查装置的气密性时，先将导管插入水中，后用双手紧握试管 |
| B．高锰酸钾制取氧气结束时，先停止加热，后把导管从水槽中取出 |
| C．给试管中的固体物质加热时，先均匀加热，后固定在药品处加热 |
| D．排水法收集氧气时，等导管口气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中 |
下列关于空气的说法中，正确的是
| A．100g空气中有78g氮气 |
| B．空气质量级别数目越大，空气的质量越好 |
| C．医疗上用液氮冷冻麻醉 |
| D．分离液态空气法制氧气属于分解反应 |
下列有关催化剂的说法，正确的是：
| A．在化学反应后其化学性质发生了改变 |
| B．在化学反应后其质量减小 |
| C．能改变化学反应速率 |
| D．能增加生成物的质量 |
下列说法不正确的是：
| A．用高锰酸钾制取氧气，发生装置中试管口要略向下倾斜 |
| B．用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就收集气体 |
| C．硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放少量水可吸收二氧化硫 |
| D．实验室用过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用 |
已知FeCl3和CuCl2对H2O2分解都有催化作用，为测定并比较二者的催化效率，需要控制的条件包括以下的：
①实验温度 ②H2O2的浓度 ③催化剂质量 ④FeCl3与CuCl2的颗粒大小
| A．①② | B．②③ | C．①②④ | D．①②③④ |
下列关于氧气的说法错误的是
| A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气 |
| B．氧气跟其他物质发生的反应都是氧化反应 |
| C．氯酸钾加热制氧气时，二氧化锰的加入不会增加生成氧气的量 |
| D．氧气可以用于气焊，说明氧气具有可燃性 |
下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是
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A |
B |
C |
D |
| 实验装置 |
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| 解释 |
集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，便于观察O2何时收集满 |
烧杯中的水：形成密闭系统，观察检查气密性时的现象 |
集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 |
集气瓶中的水： 吸收放出的热量 |
下列关于实验室制取氧气的说法正确的是
| A．高锰酸钾制取氧气，试管口略向下倾斜的原因是氧气的密度大于空气，利于氧气排出 |
| B．高锰酸钾制取氧气时，应在试管口塞一团棉花 |
| C．过氧化氢制取氧气时，二氧化锰既加快过氧化氢的分解速度，又增加氧气的量 |
| D．将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则氧气已经集满 |
在实验室的开放日里，几个小组的同学来到实验桌前，桌上都摆放有下列仪器（药品省略）：
（1） 第一组组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，某同学完成任务的情况如上图所示，其中名称有错误的是 （填字母）。
（2） 第一组准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气，写出该反应的的符号表达式：
，他们选用的仪器为 （填字母），此组同学还问老师要了一团棉花，棉花的作用是： 。
（3） 第二组同学选择a、b、d、g组合制取氧气，所用的气体收集方法叫做 ，写出该反应的符号表达式： ，检验氧气是否集满的方法是 。
（4） 第二组同学接着又做了如右图的实验——寻找过氧化氢分解的新催化剂。白色点滴板是带有空穴的白色瓷板，可用作微型化学反应。在将一定量的红砖粉、硫酸铜溶液……分别加入点滴板中，再分别滴入过氧化氢溶液（如图所示），
观察到过氧化氢溶液产生气泡的速率加快。据此现象得出
结论：红砖粉、硫酸铜溶液等也能作过氧化氢分解的催化剂。
小红认为不正确，理由一:未探究它们的质量是否不变；理由二： 。白色点滴板作为反应容器的优点有 。
向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰,立即有大量的氧气产生。下列说法正 确的是
| A．过氧化氢中含有水和氧气 |
| B．过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气 |
| C．二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气 |
| D．该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物,不属于分解反应 |
实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是
| A．大试管、集气瓶 | B．烧杯、漏斗 |
| C．酒精灯、铁架台 | D．导气管、单孔塞 |
在一定质量的氯酸钾(KClO3）中加入少量的二氧化锰(MnO2)并加热到不再产生气体为止，下图中能正确表示反应前后各物质的质量变化(m)与时间(t)关系的是
A B C D
B
C
D
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