回顾初中阶段函数的学习过程,从函数解析式到函数图象,再利用函数图象研究函数的性质,这种研究方法主要体现的数学思想是 ( )
A.数形结合B.类比C.演绎D.公理化
如图,是等腰直角三角形,是斜边,将绕点逆时针旋转后,能与重合,如果,那么的长等于()
如图,AB是⊙O的直径,C.D是⊙O上一点,∠CDB=20°,过点C作⊙O的切线交AB的延长线于点E,则∠E等于() (A)40°(B)50°(C)60°(D)70°
如果将抛物线向左平移2个单位,那么所得抛物线的表达式为( )
将二次函数化为的形式结果为()
如果关于的一元二次方程有实数根,则的取值范围是()