我们知道,各个角都相等,各条边都相等的多边形叫做正多边形.对一个各条边都相等的凸多边形(边数大于3),可以由若干条对角线相等判定它是正多边形.例如,各条边都相等的凸四边形,若两条对角线相等,则这个四边形是正方形.
(1)已知凸五边形ABCDE的各条边都相等.
①如图1,若AC=AD=BE=BD=CE,求证:五边形ABCDE是正五边形;
②如图2,若AC=BE=CE,请判断五边形ABCDE是不是正五边形,并说明理由:
(2)判断下列命题的真假.(在括号内填写“真”或“假” )
如图3,已知凸六边形ABCDEF的各条边都相等.
①若AC=CE=EA,则六边形ABCDEF是正六边形;( )
②若AD=BE=CF,则六边形ABCDEF是正六边形.( )
(1)计算:; (2)解不等式组:.
如图所示,在平面直角坐标系xOy中,矩形OABC的边长OA、OC分别为12cm、6cm,点A、C分别在y轴的负半轴和x轴的正半轴上,抛物线y=ax2+bx+c经过点A、B,且18a+c=0. (1)求抛物线的解析式. (2)如果点P由点A开始沿AB边以1cm/s的速度向终点B移动,同时点Q由点B开始沿BC边以2cm/s的速度向终点C移动. ①移动开始后第t秒时,设△PBQ的面积为S,试写出S与t之间的函数关系式,并写出t的取值范围. ②当S取得最大值时,在抛物线上是否存在点R,使得以P、B、Q、R为顶点的四边形是平行四边形?如果存在,求出R点的坐标;如果不存在,请说明理由.
如图,在⊙O中,直径AB与弦CD相交于点P,∠CAB=40°,∠APD=65°. (1)求∠B的大小; (2)已知AD=6求圆心O到BD的距离.
我市某中学为推进素质教育,在七年级设立了六个课外兴趣小组,下面是六个兴趣小组的频数分布直方图和扇形统计图,请根据图中提供的信息回答下列问题: (1)七年级共有 人; (2)计算扇形统计图中“体育”兴趣小组所对应的扇形圆心角的度数; (3)求“从该年级中任选一名学生,是参加科技小组学生”的概率.
在如图所示的方格图中,我们称每个小正方形的顶点为“格点”,以格点为顶点的三角形叫做“格点三角形”,根据图形,回答下列问题. (1)图中格点△A′B′C′是由格点△ABC通过怎样的变换得到的? (2)如果以直线a、b为坐标轴建立平面直角坐标系后,点A的坐标为(﹣3,4),请写出格点△DEF各顶点的坐标,并求出△DEF的面积.