如图,在平面直角坐标系中,二次函数的图象与一次函数的图象交于A、B两点,点A在x轴上,点B的纵坐标为.点P是二次函数图象上A、B两点之间的一个动点(不与点A、B重合),设点P的横坐标为m,过点P作x轴的垂线交AB于点C,作PD⊥AB于点D.(1)求b及sin∠ACP的值;(2)用含m的代数式表示线段PD的长;(3)连接PB,线段PC把△PDB分成两个三角形,是否存在适合的m值,使这两个三角形的面积之比为.如果存在,直接写出m的值;如果不存在,请说明理由.
若|a|=4,|b|=2,且a<b,求a-b的值.
规定一种新的运算:a*b = ,试计算(3*2)*4的值。
将—8,—6,—4,—2,0,2,4,6,8这9个数分别填入下图中使得每行的3个数,每列的3个数,斜对角的3个数相加均为0。
数学课上,探讨角平分线的作法时,李老师用直尺和圆规作角平分线,方法如下: 作法:①在OA和OB上分别截取OD、OE,使OD= OE; ②分别以点D、E为圆心,大于DE的长为半径作弧,两弧在∠AOB内交于点C; ③作射线OC.则OC就是∠AOB的平分线,如图①. 小聪只带了直角三角板,他发现利用三角板也可以作角平分线,方法如下: ①利用三角板上的刻度,在OA和OB上分别截取OM、ON,使OM = ON; ②分别过点M、N作OM、ON的垂线,交于点P; ③作射线OP.则OP为∠AOB的平分线,如图②; 小颖的身边只有刻度尺,经过尝试,她发现利用刻度尺也可以作角平分线. 根据以上情境,解决下列问题: (1)李老师用尺规作角平分线时,用到的三角形全等的判定方法是___________________; (2)小聪的作法正确吗?请说明理由. (3)请你帮小颖设计用刻度尺作角平分线的方法(作出图形,写出作图步骤,不予证明).
如图,把长方形纸片ABCD沿EF折叠后,使得点D与点B重合,点C落在点C′的位置上. (1)若∠1=55°,求∠2,∠3的度数; (2)若AB=8,AD=16,求AE的长度.