把下面排列错乱的句子,按照一定顺序,连成一篇条理清楚的短文。( )首先,弄清“写了什么”,可以培养我们的概括能力。 ( )这就是在分析时,要始终抓住三个问题:这一篇写了什么?怎样写的?为什么要这样写? ( )最后,弄清“为什么要这样写”,可以培养我们围绕中心选择写作材料的能力。 ( )我在老师的指导下,摸到了分析文章的一条门路。 ( )抓住这三个问题,对培养我们的自学能力有哪些作用呢? ( )接着,弄清“怎样写的”,可以培养我们作文布局谋篇的能力。
请你将下面的诗句按照季节先后顺序排列起来。 ①不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 ②千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 ③故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 ④小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 ⑤毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 ⑥停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
按正确顺序排列下列句子,序号写在括号里。 ()过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。 ()后来太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或红色了。 ()一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。 ()转眼间,天水相接的地方出现了一道彩霞。
把下面的词语排成一句话,并加上标点。 突然工人把 排水管地上 放在
把下列句子整理成通顺的话,标上序号。 ()下午,天渐渐变阴了。 ()傍晚,乌云密布,天就要下大雨了。 ()上午,天气晴朗。 ()周大爷刚把玉米收回家,就下起了大雨。 ()周大爷把玉米晒到晒谷场上。 ()周大爷急忙到晒谷场上去收玉米。
我会把这些错乱的句子排成一段通顺的话。 ( )我一边答应,一边把铅笔放进盒里,扣上盒盖。 ( )有一天放学回家,我拿出作业本准备做数学题。 ( )我脸红了,又拿出铅笔,写起作业来。 ( )王小华跑来叫我跳皮筋。 ( )这时,我看见盒盖上的小熊好像生气了,瞪着眼睛说:“没做完作业就想玩,真不害羞!”