把下面排列错乱的句子,按照一定顺序,连成一篇条理清楚的短文。( )首先,弄清“写了什么”,可以培养我们的概括能力。 ( )这就是在分析时,要始终抓住三个问题:这一篇写了什么?怎样写的?为什么要这样写? ( )最后,弄清“为什么要这样写”,可以培养我们围绕中心选择写作材料的能力。 ( )我在老师的指导下,摸到了分析文章的一条门路。 ( )抓住这三个问题,对培养我们的自学能力有哪些作用呢? ( )接着,弄清“怎样写的”,可以培养我们作文布局谋篇的能力。
把下列词语连成一句话并填上合适的标点。 (1)收获的秋天季节是 (2)呢谁不喜欢秋天的果实这 (3)让大自然中我们到秋天寻找吧 (4)秋天让这美丽的我们陶醉
听我读,按四声顺序个卡片排排队。
把下列错乱的句子重新排列。 ()大家赶紧把课本交给我。 ()等敌人走远了,我们又拿出课本,继续学习。 ()我马上跑到屋后,在一棵大树下,拨开枯叶,扒去浮土,掀开砖,把课本放进先挖好的坑里,然后盖上砖,铺上浮土和枯叶,看上去像没有动过一样。 ()不一会儿,敌人踢开门,闯进院子,四处乱翻,没发现什么,就走了。 ()我跑回院子,他们三个人正在玩儿石子,我就跟他们一起玩儿。
排一排,将下面的一段话整理通顺。 ()人们都说这个山村真像一幅风景画。 () 村前有一回大水塘,塘水清如明镜。 () 山脚下有一个村子,村子景色秀丽。 () 塘里荷花点点,偶尔还有小跳出水面。 () 村后有一片青翠的竹林,林中鸟声清脆悦耳。 () 水面倒映着蓝天白云。
把下列词语连成一句通顺的话。 (1)红叉打了个大大的我每道题答都被他 的 ___________________________________________________ (2)直到 有些课 现在 我 记 仍然 起来 能够 从头至尾 差不多 地 _________________________________________________