阅读下面一段话,完成后面的问题。7%(2+1+4)(1)翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。(2)在段中描写翠鸟羽毛颜色的词语下面画“~~~~”。(3)作者用“头巾”“外衣”“衬衫”打比方,从中可以看出作者对翠鸟 。(4)这段话先总写 ,接着从 、 和腹部三个方面具体写,句与句之间的联系非常紧密。
感受树木与土地的关系。 “是的,保住了黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才保住了这片土。”说说你对这句话的理解。
默读课文,思考:老人创造了怎样的奇迹?在课文中画出相关语句。展开想象赏读,感受奇迹。 (1)浏览课文,说一说老人是在什么样的情况下创造奇迹的? (2)感悟环境之恶劣。 这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风沙吹起,能一直埋到城头。县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。” 从带点的两个词语中,体会到 请用自己的话把县志记载的意思写下来。 这段话主要写了
读了课文后,我还有以下几点疑问:
默读课文,说说课文主要讲了一件什么事?文中的老人给你留下怎样的印象?
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