重温课堂。
（1）读了《藏羚羊的故事》，我深深为 对 的慈爱而感动，理解了 与 要和谐相处。
（2）《蝈蝈》中老人说：“它咬破笼子，逃走了”，你认为事情是这样的吗？请你写一写：
（3） 《书湖阴先生壁》是 代诗人 的作品，其中采用拟人手法的句子是 ， 。
这段时间，你又结识了很多“课文人物”。下面再来回味一下他们的故事吧。
（1）《难忘的八个字》中我感受到了伦纳德老师对学生 以及“我” 。那八个字是 。
（2）《小摄影师》让我读到了高尔基对小男孩的 和小男孩对高尔基的 。
口语平台。
漫画的题目叫《心里话》，“妈妈”对着这么多的假期学习表“语、数、音乐、美术……”，问：“你最喜欢哪一门？”孩子回答：“玩！”
（1）看了这个漫画，你有什么感受？
（2）如果你面对这样的问题，你会怎么说？
巴兔提示：玩是我们的天性，但学习也是我们的责任。从哪一个角度回答都可以，只要你说出心声。
课堂直播间，
（1）本册书中很多人物给我们留下了深刻的印象，请你用一句诗或自己的话来说一说你对下面人物的理解。
项羽：
夏明翰：
高尔基：
更羸：
（2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是 代大诗人 的名篇，题目中的“之”表示 。诗中表达诗人的心情也如一江浩荡的春水的句子是： 。
（3）名著能给我们带来心灵上的震憾，《布勒六的音乐家》让我们看到了动物们 ；《木偶奇遇记》让我们认识了 的皮诺乔；《空城计》给我们展现了 的诸葛亮。
口语平台。
右图漫画中，左边是化工厂——流出废水；右边是出版社——流出污染的文字。看到这幅图，说说你的感受。
巴兔提示：读书要有所选择，污染的心灵比废水污染的环境还要厉害。
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