如图,直线CD与直线AB相交于点C,根据下列语句画图(注:可利用三角尺画图,但要保持图形清晰)(1)过点P作PQ∥AB,交CD于点Q;过点P作PR⊥CD,垂足为R;(2)若∠DCB=120°,则∠QPR是多少度?并说明理由.
(年湖南张家界10分)如图,在四边形ABCD中,AB=AD,CB=CD,AC与BD相交于O点,OC=OA,若E是CD上任意一点,连结BE交AC于点F,连结DF. (1)证明:△CBF≌△CDF; (2)若AC=,BD=2,求四边形ABCD的周长; (3)请你添加一个条件,使得∠EFD=∠BAD,并予以证明.
(年湖南湘潭10分)△ABC为等边三角形,边长为a,DF⊥AB,EF⊥AC。 (1)求证:△BDF∽△CEF; (2)若a=4,设BF=m,四边形ADFE面积为S,求出S与m之间的函数关系,并探究当m为何值时S取最大值; (3)已知A、D、F、E四点共圆,已知tan∠EDF=,求此圆直径.
(年黑龙江哈尔滨10分)如图,在四边形ABCD中,对角线AC、BD相交于点E,且AC⊥BD,∠ADB=∠CAD+∠ABD,∠BAD=3∠CBD. (1)求证:△ABC为等腰三角形; (2)M是线段BD上一点,BM:AB=3:4,点F在BA的延长线上,连接FM,∠BFM的平分线FN交BD于点N,交AD于点G,点H为BF中点,连接MH,当GN=GD时,探究线段CD、FM、MH之间的数量关系,并证明你的结论.
(年黑龙江大庆9分)如图,等腰△ABC中,AB=AC,∠BAC=36°,BC=1,点D在边AC上且BD平分∠ABC,设CD=x. (1)求证:△ABC∽△BCD; (2)求x的值; (3)求cos36°﹣cos72°的值.
(年贵州六盘水14分)为践行党的群众路线,六盘水市教育局开展了大量的教育教学实践活动,如图是其中一次“测量旗杆高度”的活动场景抽象出的平面几何图形. 活动中测得的数据如下: ①小明的身高DC=1.5m ②小明的影长CE=1.7cm ③小明的脚到旗杆底部的距离BC=9cm ④旗杆的影长BF=7.6m ⑤从D点看A点的仰角为30° 请选择你需要的数据,求出旗杆的高度.(计算结果保留到0.1,参考数据,)