合并同类项:
先化简: ( 3 x - 1 -x-1)· x - 1 x 2 - 4 x + 4 ,再从1,2,3中选取一个适当的数代入求值.
如图,抛物线 y=- x 2 +bx+c 与 x 轴交于 A 、 B 两点 (A 在 B 的左侧),与 y 轴交于点 N ,过 A 点的直线 l:y=kx+n 与 y 轴交于点 C ,与抛物线 y=- x 2 +bx+c 的另一个交点为 D ,已知 A(-1,0) , D(5,-6) , P 点为抛物线 y=- x 2 +bx+c 上一动点(不与 A 、 D 重合).
(1)求抛物线和直线 l 的解析式;
(2)当点 P 在直线 l 上方的抛物线上时,过 P 点作 PE//x 轴交直线 l 于点 E ,作 PF//y 轴交直线 l 于点 F ,求 PE+PF 的最大值;
(3)设 M 为直线 l 上的点,探究是否存在点 M ,使得以点 N 、 C , M 、 P 为顶点的四边形为平行四边形?若存在,求出点 M 的坐标;若不存在,请说明理由.
如图,在 RtΔABC 中, ∠ACB=90° , AC=6 , BC=8 , AD 平分 ∠BAC , AD 交 BC 于点 D , ED⊥AD 交 AB 于点 E , ΔADE 的外接圆 ⊙O 交 AC 于点 F ,连接 EF .
(1)求证: BC 是 ⊙O 的切线;
(2)求 ⊙O 的半径 r 及 ∠3 的正切值.
在数学活动课上,王老师要求学生将图1所示的 3×3 正方形方格纸,剪掉其中两个方格,使之成为轴对称图形.规定:凡通过旋转能重合的图形视为同一种图形,如图2的四幅图就视为同一种设计方案(阴影部分为要剪掉部分)
请在图中画出4种不同的设计方案,将每种方案中要剪掉的两个方格涂黑(每个 3×3 的正方形方格画一种,例图除外)
如图,某数学兴趣小组为测量一颗古树 BH 和教学楼 CG 的高,先在 A 处用高1.5米的测角仪 AF 测得古树顶端 H 的仰角 ∠HFE 为 45° ,此时教学楼顶端 G 恰好在视线 FH 上,再向前走10米到达 B 处,又测得教学楼顶端 G 的仰角 ∠GED 为 60° ,点 A 、 B 、 C 三点在同一水平线上.
(1)求古树 BH 的高;
(2)求教学楼 CG 的高.(参考数据: 2 =1.4 , 3 =1.7)