如图,抛物线c1:y=ax2-2ax-c与x轴交于A、B,且AB=6,与y轴交于C(0,-4 ).求抛物线c1的解析式;问抛物线c1上是否存在P、Q(点P在点Q的上方)两点,使得以A、C、P、Q为顶点的四边形为直角梯形,若存在,求P、Q两点坐标;若不存在,请说明理由;抛物线c2与抛物线c1关于x轴对称,直线x=m分别交c1、c2于D、E两点,直线x=n分别交c1、c2于M、N两点,若四边形DMNE为平行四边形,试判断m和n间的数量关系,并说明理由.
已知抛物线 y = a x 2 + bx + c ( a , b , c 是常数, a ≠ 0 ) 的自变量 x 与函数值 y 的部分对应值如下表:
x
…
- 2
- 1
0
1
2
y
m
- 3
n
(1)根据以上信息,可知抛物线开口向 ,对称轴为 ;
(2)求抛物线的表达式及 m , n 的值;
(3)请在图1中画出所求的抛物线.设点 P 为抛物线上的动点, OP 的中点为 P ' ,描出相应的点 P ' ,再把相应的点 P ' 用平滑的曲线连接起来,猜想该曲线是哪种曲线?
(4)设直线 y = m ( m > - 2 ) 与抛物线及(3)中的点 P ' 所在曲线都有两个交点,交点从左到右依次为 A 1 , A 2 , A 3 , A 4 ,请根据图象直接写出线段 A 1 A 2 , A 3 A 4 之间的数量关系 .
已知 ∠ MPN 的两边分别与 ⊙ O 相切于点 A , B , ⊙ O 的半径为 r .
(1)如图1,点 C 在点 A , B 之间的优弧上, ∠ MPN = 80 ° ,求 ∠ ACB 的度数;
(2)如图2,点 C 在圆上运动,当 PC 最大时,要使四边形 APBC 为菱形, ∠ APB 的度数应为多少?请说明理由;
(3)若 PC 交 ⊙ O 于点 D ,求第(2)问中对应的阴影部分的周长(用含 r 的式子表示).
如图1是一种手机平板支架,由托板、支撑板和底座构成,手机放置在托板上,图2是其侧面结构示意图.量得托板长 AB = 120 mm ,支撑板长 CD = 80 mm ,底座长 DE = 90 mm .托板 AB 固定在支撑板顶端点 C 处,且 CB = 40 mm ,托板 AB 可绕点 C 转动,支撑板 CD 可绕点 D 转动.(结果保留小数点后一位)
(1)若 ∠ DCB = 80 ° , ∠ CDE = 60 ° ,求点 A 到直线 DE 的距离;
(2)为了观看舒适,在(1)的情况下,把 AB 绕点 C 逆时针旋转 10 ° 后,再将 CD 绕点 D 顺时针旋转,使点 B 落在直线 DE 上即可,求 CD 旋转的角度.(参考数据: sin 40 ° ≈ 0 . 643 , cos 40 ° ≈ 0 . 766 , tan 40 ° ≈ 0 . 839 , sin 26 . 6 ° ≈ 0 . 448 , cos 26 . 6 ° ≈ 0 . 894 , tan 26 . 6 ° ≈ 0 . 500 , 3 ≈ 1 . 732 )
为积极响应教育部“停课不停学”的号召,某中学组织本校优秀教师开展线上教学,经过近三个月的线上授课后,在五月初复学.该校为了解学生不同阶段学习效果,决定随机抽取八年级部分学生进行两次跟踪测评,第一次是复学初对线上教学质量测评,第二次是复学一个月后教学质量测评.根据第一次测试的数学成绩制成频数分布直方图(图 1 ) .
复学一个月后,根据第二次测试的数学成绩得到如下统计表:
成绩
30 ⩽ x < 40
40 ⩽ x < 50
50 ⩽ x < 60
60 ⩽ x < 70
70 ⩽ x < 80
80 ⩽ x < 90
90 ⩽ x ⩽ 100
人数
3
8
15
6
根据以上图表信息,完成下列问题:
(1) m = ;
(2)请在图2中作出两次测试的数学成绩折线图,并对两次成绩作出对比分析(用一句话概述);
(3)某同学第二次测试数学成绩为78分.这次测试中,分数高于78分的至少有 人,至多有 人;
(4)请估计复学一个月后该校800名八年级学生数学成绩优秀 ( 80 分及以上)的人数.
如图, Rt Δ ABC 中, ∠ ACB = 90 ° ,顶点 A , B 都在反比例函数 y = k x ( x > 0 ) 的图象上,直线 AC ⊥ x 轴,垂足为 D ,连结 OA , OC ,并延长 OC 交 AB 于点 E ,当 AB = 2 OA 时,点 E 恰为 AB 的中点,若 ∠ AOD = 45 ° , OA = 2 2 .
(1)求反比例函数的解析式;
(2)求 ∠ EOD 的度数.