为了解某市初中学生课外阅读情况，调查小组对该市这学期初中学生阅读课外书籍的册数进行了抽样调查，并根据调查结果绘制成如下统计图．
根据统计图提供的信息，解答下列问题：
（1）本次抽样调查的样本容量是 ；
（2）补全条形统计图；
（3）该市共有12000名初中生，估计该市初中学生这学期课外阅读超过2册的人数．
如图，把 沿 翻折得 ．
（1）连接 ，则 与 的位置关系是 ．
（2）不在原图中添加字母和线段，只加一个条件使四边形 是平行四边形，写出添加的条件，并说明理由．
小贤与小杰在探究某类二次函数问题时，经历了如下过程：
求解体验：
（1）已知抛物线 经过点 ，则 ，顶点坐标为 ，该抛物线关于点 成中心对称的抛物线表达式是 ．
抽象感悟：
我们定义：对于抛物线 ，以 轴上的点 为中心，作该抛物线关于点 中心对称的抛物线 ，则我们又称抛物线 为抛物线 的“衍生抛物线”，点 为“衍生中心”．
（2）已知抛物线 关于点 的衍生抛物线为 ，若这两条抛物线有交点，求 的取值范围．
问题解决：
（3）已知抛物线
①若抛物线 的衍生抛物线为 ，两抛物线有两个交点，且恰好是它们的顶点，求 、 的值及衍生中心的坐标；
②若抛物线 关于点 的衍生抛物线为 ，其顶点为 ；关于点 的衍生抛物线为 ，其顶点为 ； ；关于点 的衍生抛物线为 ，其顶点为 为正整数）．求 的长（用含 的式子表示）．
在菱形 中， ，点 是射线 上一动点，以 为边向右侧作等边 ，点 的位置随着点 的位置变化而变化．
（1）如图1，当点 在菱形 内部或边上时，连接 ， 与 的数量关系是 ， 与 的位置关系是 ；
（2）当点 在菱形 外部时，（1）中的结论是否还成立？若成立，请予以证明；若不成立，请说明理由（选择图2，图3中的一种情况予以证明或说理）；
（3）如图4，当点 在线段 的延长线上时，连接 ，若 ， ，求四边形 的面积．
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