已知函数(a为常数)(1)如果对任意恒成立,求实数a的取值范围;(2)设实数满足:中的某一个数恰好等于a,且另两个恰为方程的两实根,判断①,②,③是否为定值?若是定值请求出:若不是定值,请把不是定值的表示为函数,并求的最小值;(3)对于(2)中的,设,数列满足,且,试判断与的大小,并证明。
如图,已知正三棱柱中,,,为上的动点. (1)求五面体的体积; (2)当在何处时,平面,请说明理由; (3)当平面时,求证:平面平面.
某数学老师对本校2013届高三学生某次联考的数学成绩进行分析,按1:50进行分层抽样抽取的20名学生的成绩进行分析,分数用茎叶图记录如下: 得到频率分步表如下: (1)求表中的值,并估计这次考试全校学生数学成绩及格率(分数在范围为及格); (2)从大于等于110分的学生中随机选2名学生得分,求2名学生的平均得分大于等于130分的概率.
已知数列中,,. (1)证明数列是等比数列,并求数列的通项公式; (2)记,求数列的前项和.
已知点,曲线上的动点满足,定点,由曲线外一点向曲线引切线,切点为,且满足. (1)求线段长的最小值; (2)若以为圆心所作的圆与曲线有公共点,试求半径取最小值时圆的标准方程.
定义在上的函数对任意都有(为常数). (1)判断为何值时为奇函数,并证明; (2)设,是上的增函数,且,若不等式对任意恒成立,求实数的取值范围.