人教版语文五年级下册1.3白杨练习卷
写出下列句子中加点词语的近义词。
（1）爸爸望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。( )
（2）小小的争论打断了爸爸的思路。( )
（3）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。( )
读句子，给画线部分换一个意思相同的词。
（1）狂风卷着沙土袭来时，全都是黄色，分不出界限。( )
（2）你不用对人解释，说明自己的意思，大家也会理解你。( )
（3）老师在我的头上用手轻轻按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。( )
（4）戈壁滩上的一行白杨树高大笔直，挺拔秀丽超出一般，非常引人注意。( )
写出下列句子所运用的修辞方法。
（1）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。( )
（2）难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？( )
（3）白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。( )
给下面的句子加标点。
（1） 爸爸 大孩子摇着他的腿 你看那树多高
（2） 你看它多直 妹妹分辩着
（3）爸爸抚摸着孩子们的头 说 这不是伞 是白杨树
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爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）引文中“高大的白杨树”暗指______________，“几棵小树”暗指______________。
（2）爸爸陷入沉思，他在想什么？
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（3）爸爸的嘴角又浮起一丝微笑是因为什么？
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课外阅读。
竹 子 
竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬
来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？
（1）作者从__________、__________、__________、__________、__________的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。
（2）短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用“ ”画出表现竹子生命力顽强的语句；用“____”画出作者由竹子引发联想的语句。
（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是___________的文章。
（4）“息”字的解释有：
| A．呼吸时进出的气。 | B．停止。 | C．消息。 | D．利钱；利息。短文中的“息息相关”的“息”应选________解释；“自强不息”的“息”应选________解释。 |
（5）将文中画“ ”的句子改成陈述句。
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（6）下面说法是否正确，请判断。
①这段文字写了竹子的用途和品格。( )
②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。( )
③短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。( )
将下列词语正确地搭配起来。
脸色 表白 打断 界限 飞快 清晰
争论 心愿 严肃 思路 闪过 激烈
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
判断下列句子运用的修辞手法。
（1）每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。（ ）
（2）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。（ ）
（3）孩子们现在怎么能理解爸爸的心呢？（ ）
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爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
（1）造句。
①哪儿……哪儿……
②不管……不管……总是
③那么……那么……
（2）填空。
从爸爸对白杨树的介绍中，“我”知道了白杨树有这样的特点：
（3）爸爸借介绍白杨树来表白自己怎样的心愿？
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我爱青海的山和水
今天，我在家里看电视——介绍西部开发的青海省。啊！我被眼前的景物深深地吸引住了。
瞧！西部美丽的青海湖，它是我国最大的咸水湖。清澈的湖水，绿波荡漾。鸟儿在湖面上玩耍着，在天空中飞翔着。山壁陡峭，屹立在湖边。山上树木繁茂，翠竹成林，水流澎湖……
我爱青海的山山水水，更爱这洁净的大自然。这里没有工业有害气体排放所带来的空气污染，这里也没有混杂的噪声，这里只有安宁和清静。这里是鸟儿栖息的乐土。这里闻不到污水排放的臭味，只见那清澈见底的湖水，鱼儿在水里自由自在地嬉戏。
我时常想着，等我长大了，一定要在美丽的青海湖旁建一座旅游度假村，迎接五湖四海的游客到这里观赏、休闲。我要让更多的人得到美的享受。
（1） 在括号里填上合适的词。
（ ）的湖水 （ ）的噪声 （ ）的大自然
（2）小作者通过 了解了青海，美丽的青海湖是我国 ，那儿没有 ，也没有 ，只有 ，那儿闻不到 ，只看见 。
（3）小作者在文中表达了怎样的美好愿望？抒发了怎样的思想感情？
“因为……所以”“之所以……是因为”是我经常使用的一种句子的格式。请仿照句子，根据内容，再加上合理的联想、想象，补充后一部分内容，使句子更明确、更具体，意思表达更完整。
因为是一个偏远的小山村，因为是北国的一个偏远的小山村
你会写这些成语吗？
（1） 最遥远的地方：
（2） 最难做的饭：
（3） 最荒凉的地方：
（4） 最短的季节：
（5） 最反常的气候：
（6） 最快的速度：
（7） 最昂贵的稿费：
（8） 最有学问的人：
（9） 最宽阔的胸怀：
（10）最长的腿：
下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字上面画“○”，并改在括号里。
（1）混黄一体 高大挺秀 茫茫戈壁 （ ）
（2）风砂雨雪 界限清析 飞快闪过 （ ）
（3）抚模孩子 望着窗外 一丝微笑 （ ）
（4）陷入沉思 举着雨伞 新疆戈壁 （ ）
按课文内容填空。
（1）《白杨》一文的作者是（ ），课文采用了（ ）的写法，以白杨树来比喻（ ）。全文按照（ ）的思路，歌颂了（ ）。
（2）铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ ）。
（3）爸爸的微笑（ ），脸色变得（ ）。他说：“白杨树从来就这么（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（ ），长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么（ ）那么（ ），不（ ），也不（ ）。”
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