啄木鸟门诊。
（1）妹妹爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
（2）我已经将要当老师了。
（3）同学们的眼睛都目不转睛地盯着老师。
（4）我把好成绩已经告诉妈妈了。
排列顺序
（）赵红数学成绩不好。
（）期中考试时，赵红的数学得了满分。
（）大家都为她着急。
（）小组的九个同学分了工，每天轮流帮助他复习功课。
乱句重组
（）他很奇怪，走过去仔细一看，原来是一只披着羊皮的狼。
（）牧羊人把羊赶到山坡上。
（）可是，有一只羊老是卧着不吃草。
（）山坡上青草又嫩又多，羊吃得很起劲。
走走停停。（加标点）
（1）他说我到楚国地
（2） 哇好清凉好甘甜的水啊
（3）咦这是我吗
乱句重组。
按先因后果或先果后因的顺序来清理句序组成段落。
1 所以我们要十分注意用电的安全。
2 如果电流较强。
3 由于人体是导体。
4 就可能发生触电事故造成伤亡。
5 人体接触到带电体的时候。
6 就会有电流从人体通过。
正确的顺序是：
省略号的用法
| A．表示引文中的省略。 | B．表示列举的省略。 |
| C．表示说话的断断续续。 | D．表示话未说完。 |
E.表示重复词语的省略。
（1）孔子低声说道：“跌断，跌，跌……”（）
（2）他给撑船老人写过一封信，称他是他的启蒙教练……（）
（3）我国的生肖属相有：鼠、牛、虎、兔……十二种动物。（）
（4）奶奶用微弱的声音对我说：“你要……好好学习……将来……”（）
（5）探听的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了孩子……（）
乱句重组。
把下面排列错乱的句子按合理的顺序排列，然后做题。
1.那树荫多么宜人啊！
2.一阵秋风，拦落几片树叶。
3.夏天，当骄阳似火的时候，梧桐树上长满了密匝匝的绿叶，透过绿叶，阳光变成点点斑斑，在地上闪烁。
4.冬天到了，梧桐树无私地牺牲了自己的每片树叶，好让阳光多多地照射。
5.你看，小朋友们正围着它，沐浴着阳光，谈笑、嬉戏...
6.尽管寒风摇曳着它的枝干，然而，它并不孤单。
7.春天，我们校园里的那棵梧桐树上，灰白色的，有柔绒毛的芽苞，快活地出现在枝头。
8.几阵春雨，枝头的芽苞全绽开了，有美丽斑纹的树干绿得可爱。
调整后的顺序是 。
这一段话是按 顺序写的。它的中心是 ，这一段的构段方式是
。
标点符号的作用。
（1）导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。（引号）
（2）战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。（破折号）
（3）一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立。（省略号）
加标点
（1）同志们打手榴弹连长给战士们下了命令
（2）他跑到连长身边坚决地说连长我去炸掉它
（3）他眺望远方用尽力气高喊着同志们为了新中国冲啊
乱句重组，完成练习。
1水池周围摆着一盆盆各式各样的菊花，形成了一个圆形的花环，这是第一展区。
2她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带，两手捧着盛满鲜花的花篮似乎在空中撒花。
3进入公园大门，正面是喷水池，池中正喷着水。
4这个展区，叫“天女散花”区，真是名副其实啊！
5水池中间的假山上，站着一位泥塑的仙女，虽是泥塑的，但像真人一样。调整后的顺序为
这段话的中心句是：
判断对错。
A．“她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带，两手捧着盛满鲜花的花篮似乎在空中撒花。”这句话不是比喻句。（）
B.“水池中间的假山上，站着一位泥塑的仙女，虽是泥塑的，但像真人一样。”（）
思维飞跃
日积月累。
砌墙的砖头—— （）
门缝里看人——（）
三九天吃冰棍——（）
句子加工厂。
（1）南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。
缩句：
（2）学习语文不下苦功行吗？
陈述句：
双重否定句：
（3）在百米赛跑时，他首先第一个冲到终点。
改病句：
（4）同学们听课。
扩句：
（5）李亮把这个铅笔给小明。
被字句：
加标点，思考引号的不同用法。
引号的作用：
| A．特殊的用语 | B．特定称谓 | C．引号的引用 | D．表示人物所说的话 |
E.重点要描述的对象。
（1）他说：（）我到楚国去。（）
（2）象形字（）水（）的意思指河流中的水。
按顺序排列正确的一组是：（）
| A．浇水挖坑填土放树苗 |
| B．夏季秋季春季冬季 |
| C．食品蔬菜黄豆豆芽 |
| D．年级班级学校小组 |
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