“垃圾是放错地方的资源。”实验中学科创小组立足于 理念，就厨余垃圾的堆肥方法与肥料的使用，开展厨余垃圾堆肥项目式研究，既解决了厨余垃圾难以有效处理的问题，又为家中的绿色植物提供有机肥料。研究过程如下：
（一）堆肥制作
1.设计制作小型堆肥桶（如图）
2.准备堆肥材料
厨余垃圾若干、 菌一包（ 菌是由乳酸菌等多种微生物复合而成的一种微生物菌制剂）。
3.进行堆肥
在滤网层上均匀地放入约 厚的厨余垃圾，并均匀撒入约 菌，再均匀地放入约 厚的厨余垃圾，并均匀撒入约 菌……重复这两个步骤，直至堆肥桶中装满厨余垃圾。盖上桶盖，将堆肥桶置于阴凉通风处。
4.观察记录
每天定时记录桶内变化及出液情况。 天后堆肥桶内出现黏稠状的淡黄色液体，底部伴有白色沉淀物，散发出较强的酸味，堆肥温度高达 以上。
（二）液肥对植物生长的影响
组别 实验步骤 |
甲 |
乙 |
1 |
将 土壤平均分配到两个花盆中，将？的两个土豆分别埋入花盆中距离土壤表面以下 处，花盆分别标记为甲和乙，均置于光照充足且通风处 |
|
2 |
将液肥原液以 的比例稀释，每隔一天向盆内浇入适量稀释液肥 |
每隔一天浇入？ |
3 |
天后测得土豆植株的高度约为 ，茎最粗处周长约为 |
天后测得土豆植株高约 ，茎最粗处周长约为 |
请据题分析回答：
（1）堆肥过程中，堆肥桶盖上桶盖的目的是＿＿＿＿＿。
（2）堆肥内温度升高是因为＿＿＿＿＿。
（3）堆肥桶内散发出较强的酸味，原因是＿＿＿＿＿。
（4）步骤1中的“？”处应填写＿＿＿＿＿；步骤2中的“？”所做处理是＿＿＿＿＿。
（5）土豆植株不断长高，从细胞角度分析是因为＿＿＿＿＿；土豆植株茎长粗是＿＿＿＿＿组织活动的结果。
（6）根据生活经验和体验，请拟定一条倡导垃圾分类的宣传语＿＿＿＿＿。
某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中的作用，用四个相同的生态瓶设计了如图所示实验，实验处理如下表格所示（其他条件均适宜且相同）。回答下列问题：
处理方式 |
|
A |
光照、清水、河泥 |
B |
光照、清水、水草 |
C |
光照、清水、水草、河泥 |
D |
无光、清水、水草、河泥 |
（1）生物兴趣小组共设计了＿＿＿＿＿组对照实验，其中起对照作用的是＿＿＿＿＿（填图中字母）。
（2） 组对照，主要探究的是＿＿＿＿＿在生态系统中的作用。
（3）请推测四个生态瓶中，小鱼存活时间最短的是＿＿＿＿＿（填图中字母）。
（4）一段时间后，四个生态瓶中的小鱼相继死去，主要原因可能是生态瓶的营养结构 ＿＿＿＿＿，生态系统的自我调节能力＿＿＿＿＿。
（5）由实验可以看出，生态系统是生物与环境形成的＿＿＿＿＿，各组成成分之间相互影响，相互制约。
为助力乡村振兴，资阳的安岳和乐至县，调整产业结构、扶持蚕桑基地建设。蚕的食物主要是桑叶，兴趣小组同学对蚕取食桑叶的行为是先天性行为还是后天学习行为产生了疑问。请你帮助他们完成探究实验的设计：
（1）提出问题：蚕只吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是先天性行为吗？
（2）作出假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）制订计划：
实验用蚕的来源：①向别人要来已经生长数天的大蚕，②去市场购买即将孵化的卵，等待刚孵出的小蚕。该实验选②而不选①来源蚕的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）该实验的变量：＿＿＿＿＿。
（5）每一组蚕的数量最好选择 只而不是 只的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6）实施计划：（略）。
（7）得出结论：如果你的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
食物中的糖类是最重要的供能物质，随着健康意识的增强，人们越来越关注糖类对人体健康的影响。图一是正常人血糖含量变化的曲线图；图二是人体内血糖浓度调节的部分过程示意图。请据图分析并回答问题：
（1）图一中饭后1小时（BC段）血糖浓度出现大幅度上升，是因为营养物质中葡萄糖被＿＿＿＿＿吸收进入血液。
（2）从图二可以看出，血糖浓度升高，刺激感受器产生神经冲动，作为效应器的胰岛在大脑皮层以下的神经中枢（下丘脑）作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降。由此可见，正常人血糖浓度保持相对稳定是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共同调节的结果，其中人体对血糖调节的反射类型属于＿＿＿＿＿反射。
当人体胰岛素分泌不足时，就会引发糖尿病。糖尿病患者常采用注射胰岛素的方法进行治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某兴趣小组设计了如下方案：
步骤 |
甲鼠 |
乙鼠 |
1 |
将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏 |
|
2 |
甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前口服适量的胰岛素 |
乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前注射与甲鼠等量的胰岛素 |
3 |
重复步骤2的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论 |
|
请根据实验方案回答问题：
（3）预测实验结果：＿＿＿＿＿鼠的尿液中会出现葡萄糖。实验中，设置乙鼠的作用是 ＿＿＿＿＿。
（4）该实验方案设计存在一处严重缺陷，请修改＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）《黄帝内经》提出“上医治未病”的中医理论，即医术最高明的医生并不是擅长治病的人，而是能够预防疾病的人。下列不能有效预防糖尿病的措施有＿＿＿＿＿（用序号表示）
A．①合理膳食、营养均衡
B．②避免过度紧张和劳累
C．③适当进行体育锻炼
D．④暴饮暴食
病毒、细菌、真菌等微生物影响着我们的健康生活。请回答下列问题：
（1）在生物分类学上，新冠病毒既不属于原核生物，也不属于真核生物，理由是它没有 ＿＿＿＿＿＿结构，不能独立生活。
（2）滥用抗生素，导致细菌群体中耐药性个体所占比例越来越大，可以用达尔文的＿＿＿＿＿＿学说解释：抗生素对细菌进行了选择，耐药性细菌存活下来并大量繁殖。
（3）某些＿＿＿＿＿＿（选填“细菌”或“真菌”）寄生在人的体表或体内，引起人患手癣、足癣等疾病。
（4）图中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节。下列分析错误的是＿＿＿＿＿＿。
A.病原体包括细菌、病毒和寄生虫等
B.甲为传染源，乙为易感人群，丙为传播途径
C.对火车站等公共场所消毒属于保护易感人群措施
D.外出戴口罩、接种疫苗、核酸检测等是防控新冠肺炎的有效措施
（5）疫苗是预防新冠肺炎的有力武器，接种疫苗能刺激淋巴细胞产生一种特殊蛋白质以抵抗病原体，这属于 ＿＿＿＿＿＿（选填“特异性免疫”或“非特异性免疫”）。
（6）截止到2022年6月1日，我国各地累计报告接种新冠疫苗已超338131.4万剂次。接种新冠疫苗能刺激机体产生相应的＿＿＿＿＿＿。
（7）保持愉快的心情也是抗击疫情的“良方”。日常生活中，你有哪些调节自己情绪的好方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（答出一条即可）。
回答下列与动物的生殖和发育相关的问题：
（1）青蛙个体发育的起点是＿＿＿＿＿。蝌蚪外形像鱼，用＿＿＿＿＿呼吸，只能生活在水中。蝌蚪与成蛙的形态结构和生活习性区别很大，属于＿＿＿＿＿发育。
（2）鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、＿＿＿＿＿、孵卵和育雏几个阶段。
（3）绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫作＿＿＿＿＿。
某校生物兴趣小组为了探究种子萌发的环境条件和酸雨对种子萌发的影响，设计了如下实验：
①取四个规格相同的瓶子，分别贴上标签A、B、C、D；
②取40粒饱满的绿豆种子分为四组，每组10粒，分别放进四个瓶子中；
③用食醋和清水配制pH为4的模拟酸雨；
④把四组种子同时置于温暖的室内，具体操作方法如图所示；
⑤定期观察并记录种子萌发的情况。几天后，结果记录如下表：
组别 |
种子数量 |
操作方法 |
萌发的种子数 |
A |
10 |
定期喷洒适量清水 |
10 |
B |
10 |
定期喷洒适量模拟酸雨 |
3 |
C |
10 |
不喷洒清水，也不喷洒模拟酸雨 |
0 |
D |
10 |
加入过量清水并淹没种子 |
0 |
请分析回答下列问题：
（1）A和C两个装置作为对照实验时，变量是＿＿＿＿＿＿。
（2）D组种子不萌发的原因是缺乏＿＿＿＿＿＿。
（3）该实验的每个装置中都放有10粒种子而不是1粒种子，目的是＿＿＿＿＿＿。
（4）在探究酸雨对种子萌发的影响时，你认为该小组同学应从图中选择＿＿＿＿＿＿两个装置作为对照实验。由该组对照实验可得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
阅读科普短文，回答问题。
在北京的部分郊野公园，你会发现一些石块和枯枝落叶堆积在一起。这些石块和枯枝落叶真的是园林作业后随意丢弃或遗忘的吗？它们究竟是什么？有着什么样的作用？其实这是工作人员特意堆砌而成的本杰士堆（如图1）。
本杰士堆的搭建过程并不复杂：先选择枯木和树枝等搭建框架，然后选取石块放置在周边进行固定，最后倒入含有种子的土壤与落叶。搭建后，随着植物的生长，吸引来取食其叶片的昆虫，一些食虫鸟也会来此栖居。慢慢地，还会有小型兽类到访此处。本杰士堆中的生物多样性逐渐增加，构成了微小的生态系统，如图2所示。
本杰士堆有生态修复型和科普教育型等类型。生态修复型的搭建地点要选择人为干扰程度低的地方，让野生动物有自由的栖息空间，加速生态系统的修复过程。科普教育型可修建在公园休憩区附近，以进行科普教育和宣传，提高人们的环保意识。
本杰士堆搭建的意义是用小生态的构建促进大环境的改善，实现“以生态的办法解决生态问题”。“十四五”期间，北京市园林绿化局将结合新一轮百万亩造林绿化工程，在森林和郊野公园中搭建更多的本杰士堆，这将推进首都生态环境的改善。
（1）本杰士堆中的所有生物和＿＿＿＿＿＿构成了生态系统。其中的植物可为动物提供食物，在生态系统成分中属于＿＿＿＿＿＿。根据文中信息写出一条含有食虫鸟的食物链：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）下列关于本杰士堆的叙述正确的是＿＿＿＿＿＿（多选）。
| A． | a.动物会取食植物，对生态系统只有负面作用 |
| B． | b.微生物能够分解动物粪便，促进物质循环 |
| C． | c.其中的各种生物相互联系，相互影响 |
（3）有关部门组织搭建本杰士堆的志愿活动，图3中适宜搭建生态修复型本杰士堆的地点为＿＿＿＿＿＿（填字母）。
（4）如果有机会参与搭建本杰士堆的活动，你希望搭建的类型及理由是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
某生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢？现以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等）请完善探究方案：
第一步，提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？
第二步，作出假设：＿＿＿＿＿＿＿＿。
第三步，制定计划与实施计划：
组别 |
实验材料 |
每次投放等量的鼠粮 |
4个月以后结果 |
甲组 |
各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠 |
普通鼠粮 |
10只活动能力正常 |
乙组 |
将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮（大小形状与普通鼠粮一致） |
4只已经死亡 6只活动能力弱 |
第四步，记录结果，得出结论。
第五步，交流讨论：
（1）该探究实验的变量是：_________。
（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是_________组。
（3）每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是_________。
（4）分析实验结果，得出的实验结论是_________。
为探究植物的生理作用，小悦设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：
（1）实验一：A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子。小悦观察到A瓶蜡烛熄灭、B正常燃烧证明了种子 。
（2）实验二：在进行实验时，小悦应先将C、D两装置放在 环境中一昼夜，其目的是 ，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，观察到装置_________中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要 。
（3）实验三：在设计时小悦在试管中滴加了适量的油滴，其作用是__________________，一段时间后小悦发现装置E的塑料袋内壁有许多小水珠，说明植物进行蒸腾作用散失水分的主要器官是_________。根据此实验原理，为减少水分散失，移栽植物时可采用 措施。
某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动。请分析回答：
（1）科技小组的同学在园内移栽花卉时，采取了①带土移栽和②剪掉移栽植物的部分叶片两项措施。其中措施①能 ；措施②能 ，因而保证了移栽植物的正常水代谢，提高了移栽的成活率。
（2）在园内植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、经常松土等措施。其中，经常给植物松土的目的是 。
（3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在甲、乙两瓶不同的培养液中培养，并观察、测量其发生的变化。具体情况如下表：
| 植株 |
培养液 （500毫升） |
植株的重量（g） |
生长情况 |
|
| 实验前 |
实验后 |
|||
| 甲 |
蒸馏水 |
92 |
145 |
矮小、纤细、叶色变黄 |
| 乙 |
土壤浸出液 |
91 |
378 |
茎粗、枝多、叶色浓绿 |
该实验中的变量是 ；通过比较甲、乙两瓶中植株的变化，可以说明： 。
仔细观察下图后完成下列问题： 
实验步骤如下：
①将一些糖和酵母菌放入烧瓶，并加入一些温开水，摇晃均匀；
②将一只未充气的小气球套在烧杯口上（如上图）；
③将烧瓶放在比较温暖的地方，每天观察。
（1）烧瓶中的液体会有什么现象发生？
（2）套在烧瓶上的小气球会出现什么现象？为什么？
（3）要将烧瓶中的水与酵母菌、糖充分摇匀的原因是______________________________。
（4）为什么要将烧瓶放在温暖的地方？如果放在较凉的地方，会有什么结果？
（5）如果烧瓶中只放酵母菌和水，上述现象能否发生？为什么？
秋天，当你漫步在校园里时，你会发现自然落地的树叶（ ）
| A．多数是叶的背面朝下 | B．多数是叶的正面朝下 |
| C．都是叶的正面朝上 | D．都是叶的背面朝上 |
某同学用玉米幼苗作实验材料，利用如图实验装置进行实验活动，装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封．钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。
（1）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，并将装置放在暗处一段时间后，小烧杯里澄清的石灰水变浑浊，由此可以证明玉米幼苗的呼吸作用产生了 _____________。
（2）若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是_________。
（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的_____________作用。
（4）绿色植物调节生物圈中的碳-氧平衡．制造有机物，都是与光合作用分不开的，小莉同学在演板时书写光合作用过程表达式还存在不完善之处，请你补充完整．
下面甲图表示大棚西瓜叶片氧气和二氧化碳进出叶片的情况，乙图为西瓜叶肉细胞结构图，丙图表示西瓜大棚内一天24小时所测到的二氧化碳的变化曲线，请据图回答：
（1）图甲中水蒸气是通过叶片的 运输来的，运输水分所需要的动力来自叶片进行 所产生的拉力，然后通过叶片上的 排出植物体．
（2）挤压西瓜果肉能得到甘甜的果汁，主要是因为图乙中[ ] 内含有糖分．
（3）植物所需的能量是通过图甲中[ ] 获得的；此过程发生在细胞的 ．
（4）图丙曲线所示的 时间段与甲图中C叶片情况相对应．
（5）大棚内二氧化碳含量的变化曲线可说明光合作用速率与呼吸作用速率的关系，其中18﹣﹣24时说明的是 ，西瓜重量增加的物质主要来自环境中的 合成的，此过程发生在乙图[ ] 中，反应式是 ．
（6）要增加大棚西瓜的产量，生产中经常要进行“通风”，其目的是 ．
（7）每年5月份，樱桃大量上市，小霞在嘱樱桃的时候，发现树顶的樱桃比树冠下方的樱桃更甜，这是因为 ．
粤公网安备 44130202000953号
