保护生物多样性的根本措施是保护_______________________,保护____________
的多样性。
是地球上最大的生态系统，它包括 的下层、水圈和 的上层，以及生活在其中的各种各样的生物。
如图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验，步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液． 请回答下列问题：
（1）步骤①暗处理的目的是将叶片内原有的 运走耗尽．
（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是 ．
（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含 （气体），这是植物进行 作用产生的；伸入B瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的 作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的 ．
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片 ，摘自B瓶的叶片 ，这不仅说明光合作用的产生是 ，还说明光合作用需要 ．
达尔文把通过激烈的生存斗争， 生存， 被淘汰的自然现象称为自然选择。
生态系统的组成包括以植物为代表的 ，以动物为代表的 ，和以微生物为代表的 和如阳光、 、水等的 （填“生物”、“非生物”）部分 。
下面是鸟体内部分结构分布示意图，请看图回答问题。
（1）图中所指结构的名称：a是 ，b是 ，c是 。
（2）鸟的呼吸器官是（ ） ，它还具有发达的（ ） ，可以辅助呼吸。鸟类呼吸一次，气体______次经过肺，进行_____次气体交换，这种特别的呼吸方式称为_____。
（3）进行吸气时，气流的流动方向是________。（用图中代码填写）
将图中的物体分成生物和非生物，说明你的理由：
（1）图中的生物有_____________________________________________________。
（2）非生物有__________________________________________________________。
（3）理由是____________________________________________________________。
小明为验证绿色植物的光合作用产生淀粉，用天竺葵作如下实验，请你回答问题：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是___________ 。
（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，目的是_________，然后移到______下，照射3至4小时。
（3）剪下遮光的叶片，去掉黑纸。将叶片放在盛有_____的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐变成_____色。
（4）取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加____，目的是检验是否有_______产生，稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到，叶片见光部分 呈______色，原因是____________________ 。
（5）光合作用的场所是___________。 。
影响生物生活的因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等 ，另一类 ．
生物学概念是生物学课程内容的基本组成。请填写下列概念的名称。
（1）科学研究发现，植物体的任何一个活细胞，在一定的条件下，都具有分化并发育成完整植物体的能力，这叫做植物细胞的 。
（2）人体中由共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起，就构成 ，人体的系统有免疫系统、生殖系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、内分泌系统、神经系统和 。
（3）涡虫的身体由 、中胚层、外胚层三个胚层形成，由于 形成肌肉层，使涡虫的运动能力比水螅强。
（4）家鸽每呼吸一次，空气就两次经过肺，进行两次气体交换，这种特殊的呼吸方式就是 。
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