下图中甲、乙两条曲线表示肾单位形成尿液的过程中，肾小球中的血浆、肾小囊中的原尿、肾小管中的尿液中两种物质含量的变化情况，曲线乙代表的物质是（ ）
| A． |
血浆蛋白 |
B． |
葡萄糖 |
C． |
无机盐 |
D． |
尿素 |
在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中，寻找毛细血管的最佳方法是（ ）
| A． |
血流速度很慢的血管 |
B． |
血管壁非常薄的血管 |
| C． |
血液从主干流向分支的血管 |
D． |
红细胞单行通过的血管 |
血液不仅具有运输作用，而且还具有防御和保护作用。下列不能体现血液具有防御和保护作用的是（ ）
| A． |
白细胞能吞噬伤口感染的细菌 |
B． |
红细胞能运输氧气 |
| C． |
血浆中含有能抵御病原体的抗体 |
D． |
身体有了炎症白细胞会增多 |
科学合理的营养有助于身体健康。下表列出了甲、乙、丙、丁、戊5种食物（各 克）中除水和无机盐以外的主要成分含量，下列分析错误的是（ ）
| A． |
儿童、青少年的膳食中应适量增加丙的比例 |
B． |
膳食中适量补充戊有助于我们预防坏血病 |
| C． |
膳食中适量补充乙有助于我们预防夜盲症 |
D． |
为满足机体能量的需求膳食中应以甲为主 |
下图中的X、Y、Z三条曲线表示食物中的淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位（A~E）被消化的程度。下列相关分析错误的是（ ）
| A． |
曲线X代表淀粉在消化道中的含量变化 |
B． |
曲线Y代表的物质在C中被胃蛋白酶部分分解 |
| C． |
曲线Z代表的物质在D中被分解成氨基酸 |
D． |
三条曲线的变化表明D是主要的消化场所 |
夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的（ ）
| A． |
蒸腾作用 |
B． |
呼吸作用 |
C． |
光合作用 |
D． |
吸收作用 |
取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时。下列有关叙述错误的是（ ）
| A． |
该实验的变量是有无叶片 |
| B． |
量筒中滴加油滴的目的是防止水分蒸发 |
| C． |
实验结束后，A所在量筒比B所在量筒液面低 |
| D． |
两量筒中液面差异的原因是枝条A进行了光合作用 |
下列有关细胞分裂、分化的叙述，错误的是（ ）
| A． |
分裂产生的新细胞其遗传物质不会改变 |
B． |
细胞分裂各个时期染色体的形态无变化 |
| C． |
细胞分化将导致细胞形态结构发生变化 |
D． |
细胞分化将导致细胞功能发生相应变化 |
细胞的生活靠细胞各结构的分工合作。下列对于细胞膜功能的叙述，正确的是（ ）
| A． |
细胞的控制中心 |
B． |
保护和支持的作用 |
| C． |
控制物质的进出 |
D． |
储存细胞液的场所 |
在用显微镜观察黄瓜表层果肉细胞临时装片时，下列有关说法正确的是（ ）
| A． |
在显微镜下可观察到细胞内的叶绿体 |
B． |
低倍镜换成高倍镜后会导致视野变亮 |
| C． |
换用高倍镜后，应使用粗准焦螺旋调节 |
D． |
观察装片，镜筒下降时眼睛应注视目镜 |
保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解，正确的是（ ）
| A． |
生物多样性是指生态系统的多样性 |
B． |
物种多样性比较高的生态系统相对稳定 |
| C． |
基因多样性较低的物种适应环境能力更强 |
D． |
大量引进外来物种可丰富我国的生物多样性 |
在自然界中，一方面生物的生活和分布受很多生态因素的影响，另一方面生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。下列相关叙述正确的是（ ）
| A． |
生物的环境是指生物的生存地点 |
B． |
非生物因素只有阳光、温度和水 |
| C． |
生物既受环境影响，也能影响环境 |
D． |
同种生物的个体之间只有竞争关系 |
珊瑚虫常与藻类植物生活在一起，互相受益。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，有利于维持海洋生态系统的稳定。下列相关叙述中错误的是（ ）
| A． |
珊瑚能不断长大，因此珊瑚是生物 |
B． |
藻类植物可为珊瑚虫提供所需氧气 |
| C． |
珊瑚虫可为藻类植物提供营养物质 |
D． |
珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区域 |
“瑞雪兆丰年”描述了雪对作物的积极影响。关于影响原理，有人提出了“①雪中含有某些物质，这些物质促进作物生长”“②雪冷冻作物，冷刺激促进作物生长”两种观点。某同学以麦苗为材料，设计了如下实验对此进行探究。下列说法错误的是（ ）
| A． |
上述实验在设计上不合理，违背了单一变量原则 |
| B． |
增加上述实验的重复次数，能提高结果的可靠性 |
| C． |
分析甲、乙两组麦苗长势，能判断观点①的正误 |
| D． |
分析甲、丙两组麦苗长势，能判断观点②的正误 |
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