初中生物

某生态系统中四种生物的数量关系如下图所示。假设这四种生物只构成一条食物链,在一段时间内,如果甲的数量增加,最可能引起的变化是(   )

A.乙和丙的数量增加
B.丙和丁的数量增加
C.乙、丙和丁数量减少
D.乙和丁数量增加
  • 更新:2020-03-19
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下列与“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句谚语相关的说法中正确的是(   )

A.谚语中包含食物链是:螳螂→蝉→黄雀。
B.在生态系统中,蝉、螳螂和黄雀都属于消费者。
C.螳螂和蝉的发育过程中,都没有蜕皮现象。
D.蝉螳、螂和黄雀与外界进行气体交换的场所都是气管。
  • 更新:2020-03-19
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下图为一草原生态系统食物网示意图,下列观点不正确的是

A.该食物网有5条食物链
B.草是该生态系统中的生产者
C.该生态系统的自我调节能力是无限的
D.狐与鹰存在竞争关系

  • 更新:2020-03-19
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正确的食物链是( )

A.草→羊→狼
B.阳光→草→昆虫→蛙
C.兔→狐→细菌
D.草→兔→狼→细菌
  • 更新:2020-03-19
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下列各选项,符合图中1、2、3之间顺序关系的是(   )

A.细菌、乳酸菌、真菌
B.生态系统、人、消费者
C.涡虫、扁形动物、无脊椎动物
D.染色体、DNA、基因

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下图为生态系统碳循环过程图解,图中的甲、乙、丙所代表的生物类群分别是(  )

A.生产者、消费者、分解者
B.消费者、生产者、分解者
C.分解者、消费者、生产者
D.生产者、分解者、消费者
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如图为生态系统各个成分间的相互关系。下列有关说法错误的是

A.A是生产者,它能够将无机物转变为有机物
B.C是分解者,它对生态系统的物质循环起着重要的作用
C.该生态系统中的食物链可表示为A→B→C
D.若ABC包括地球上所有的生物,则该生态系统为生物圈
  • 更新:2020-03-19
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下列各组概念之间的关系,与图解的表述相吻合的是(  )

A.甲—分解者、乙—消费者、丙—生产者
B.甲—裸子植物、乙—被子植物、丙—种子植物
C.甲—脊椎动物、乙—鸽子、丙—鸟类
D.甲—基因、乙—DNA、丙—染色体

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下列能正确表示一条食物链的是(   )

A.草←蝗虫←鸟←鹰
B.田鼠→蛇→鹰
C.浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸
D.蘑菇→鸟→狐
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下列四个选项中,能正确表示因捕食关系而建立的食物链的是 B

A.阳光→草→牛
B.草→兔→狼
C.螳螂→蝉→黄雀
D.水稻→害虫→真菌
  • 更新:2020-03-19
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为了防止鸟吃草籽,有人把人工种草的实验区用网子罩起来。过一段时间发现,实验区里草的叶子几乎都被虫吃光,而未加罩网的天然草场,草反而生长良好。造成这一后果的主要原因是实验区加网罩后

A.干旱缺水引起虫害
B.植物无法进行光合作用
C.食物链被破坏
D.食物网消失了
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利用农田蜘蛛可防治农田中的害虫,下列说法错误的是

A.可消灭所有害虫
B.减少施用农药
C.防止对环境造成污染
D.减少每亩农田的经济成本,增加经济效益
  • 更新:2020-03-19
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如图是一个生态系统中的生产者和消费者的数量关系图。其中丙是生产者,这些生物在一条食物链上。若该生态系统受到含汞的废电池浸出液污染后,生物体的含汞最多的是(   )

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
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在水稻→蝗虫→青蛙这条食物链中,有人大量捕杀青蛙,水稻产量将会(     )。

A.减少 B.不变
C.增加 D.没有影响
  • 更新:2020-03-19
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在一个由草、鼠、狐组成的相对封闭的生态系统中,如果将狐杀光,鼠的数量( )

A.不会变动 B.迅速上升
C.缓慢下降 D.先上升后下降
  • 更新:2020-03-19
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初中生物探究某些生态因素在生态系统中的作用选择题