2010年我国开展了第六次人口普查。下列相关叙述不正确的是（ ）
| A．人口普查时一种调查方式 |
| B．普查前要制定合理的普查方案 |
| C．普查过程中要如实记录各项数据 |
| D．由于人口太多，可以根据原有数据进行估算 |
2011年，染色馒头、毒豆芽等有关食品安全事件的发生，引起了相关部门的高度重视．为了了解豆芽存在的问题，4月份，农业部对部分省市销售的豆芽选取样本进行了检测．这种方法是（ ）
| A．抽样检测 | B．比较法 | C．观察法 | D．实验法 |
调查是科学探究常用的方法之一。我国森林资源每五年就要清查一次，这就是调查，
下列关于调查的说法不正确的是（ ）
| A．人口普查也是调查法的应用 |
| B．不论调查范围大小，都要逐一进行调查 |
| C．调查前要确定调查目的和对象 |
| D．调查后要及时整理、分析调查结果 |
在生物实验中经常要使用实验器材，下列使用器材不正确的是（ ）
| A．测量空气相对湿度时使用干湿表 |
| B．温度影响金鱼的呼吸，测量水温时使用温度计 |
| C．观察细胞结构时使用放大镜 |
| D．观察动物小肠内表面的皱襞和绒毛时用放大镜 |
螟蛾是田间害虫，青蛙是田园卫士，二者水火不容．一天，螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌--青蛙．螟蛾甲说：“青蛙跳得高，蹦得远，我们见了它要逃得快才好．”螟蛾乙说：“青蛙眼力好，让它瞧见就跑不掉了，还是想法躲起来好．”正说着，一只青蛙跳了出来，螟蛾甲叫了声“快溜”，张开翅就飞，螟蛾乙却静伏不动．结果螟蛾甲成了青蛙的美餐，而螟蛾乙却暂时逃过一劫．
请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动．
（1）提出问题： ？
（2）作出假设： ．
（3）实验设计：①材料用具：甲、乙两只玻璃水槽，两只青蛙（大小、健康状况等都相似），活苍蝇和死苍蝇各6只．
②步骤：首先向甲水槽放入6只活苍蝇，向乙水槽放入 ，然后各放一只青蛙，注意观察青蛙的捕食行为．
（4）实验现象：甲水槽中 ，乙水槽中 。
（5）得出结论： 。
某同学连续测量一个不规则物体的长度时，得到12．0cm、11．6cm和12．2cm三个测量数据，则该物体的长度应为（ ）
| A．12．1cm | B．11．9cm | C．12．2cm | D．12．0cm |
在探究活动中，可采用模拟实验．模拟实验有一定的优点，下列不属于其优点的是（ ）
| A．可以解决不便于直接用实验方法解决的难题 |
| B．可提高效率，节约资源、资金和时间 |
| C．一般情况，模拟程度越高，实验效果越好 |
| D．通过模拟实验的结果都不可靠 |
小组探究“水质对蝌蚪发育的影响”，应当设计一个什么科学的变量（ ）
| A．生长状况不同的蝌蚪 | B．不同的水质 |
| C．不同的饵料 | D．不同的温度 |
在进行探究时，如果实验结果与假设不符，正确的处理方法是
| A．修改实验过程，使其与假设相符 |
| B．修改实验数据，使其与假设相符 |
| C．修改结果，使其与假设相符 |
| D．修改假设，重新制定计划并进行实验 |
科学探究的一般过程的排列顺序是：
①发现问题并提出问题 ②作出假设 ③得出结论和表达、交流 ④制定计划 ⑤实施计划
| A．①②③④⑤ | B．①④②⑤③ | C．①②④③⑤ | D．①②④⑤③ |
在探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响时，得出了水温的变化与金鱼呼吸次数的关系。这是科学探究过程的哪一步？（ ）
| A．提出问题 | B．作出假设 |
| C．得出结论 | D．制定计划 |
科学探究是探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是
| A．要坚持实事求是的态度，要善于与他人合作交流 |
| B．要通过观察、实验等多种途径获得事实和依据 |
| C．设置对照实验、控制单一变量、重复实验是提高实验结果可靠性的重要途径 |
| D．当探究的结果与自己原有的知识发生矛盾时，要修改实验数据 |
某同学设计了一个探究“蛆是从哪里来的”实验，正确的步骤应该是（ ）
①作出假设 ②实施实验 ③提出问题 ④根据实验得出结论 ⑤制定计划．
| A．①②③④⑤ | B．③②①④⑤ | C．③①⑤②④ | D．②③①⑤④ |
科学观察与日常观察有所不同，下列有关科学观察的叙述不正确的是
| A．从上到下进行观察 |
| B．从前到后进行观察 |
| C．全面观察与重点观察相结合 |
| D．观察时只需看不需记录 |
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