环境中直接影响生物生活的各种因素叫做 ,它可以分为 和生物因素
这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线出),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题。
实验报告
实验内容:光对鼠妇生活的影响
设计方案:
1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。
2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上厚纸板。这样,在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境。
3)方法步骤:
①.将20只鼠妇放入纸盒中,两侧的中央应该放入数量 ______的鼠妇,静置2分钟(min)。
②.之后每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次。
4)实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境 |
2min |
3min |
4min |
5min |
6min |
7min |
8min |
9min |
10min |
11min |
明亮 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
黑暗 |
17 |
18 |
18 |
18 |
18 |
17 |
18 |
18 |
19 |
18 |
(5)结论:光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在 的环境中生活。请问:
(6)在一个对照实验中,变量应该只有 个。这个实验中的变量是
(7)在实验中设置了明亮、黑暗两组实验,目的是起 作用。
(8)在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量最好是( )
A.一只 B.两只
C.三只 D.十只或十只以上
(9)实验结束后,应将鼠妇怎样处理?_________________________。
(10)实验只用1只鼠妇做实验行吗?_______。你的理由_____________________。
种子的萌发需要适宜的温度吗?阳光兴趣小组的同学针对这个问题进行分组探究,并分别设计了两个实验方案。在①和②两个相同的花盆中各种下3粒大豆种子,并对光照、温度、水等条件加以控制(如图所示).请据图回答问题:
花盆 |
光照 |
温度 |
水分 |
① |
向阳处 |
25℃ |
适量 |
② |
暗室 |
0℃ |
A |
(1)提出问题: ?
(2)作出假设: 。
(3)本实验的变量应该是 。
(4)在表格的空白处A应该填写的是 (“少量”或”适量” )
(5)该实验设计有两个不严谨之处,请指出:A 、 ;B、
(6)预测现象: 号花盆里的种子会萌发。
(7)得出结论:
鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中,影响它生活的非生物因素除光、温度以外,还有土壤的潮湿程度等。请你利用下侧甲、乙、丙三个实验装置图回答问题:
(1)如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”,那么在设计对照实验时,应选择以上哪一个实验装置? _____________。该实验控制的变量是:_____________。若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央,重复进行5组实验,都经过10分钟后,及时统计鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只,那么分析实验结果得出的结论是:__________________________。
(2)如果你要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”,那么能否利用乙实验装置作对照实验? _____________为什么?__________________________________
(3)做完实验后,应将鼠妇如何处理? _______________________________________。
一片稻田就是一个小小的生态系统,这里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和生存空间,蝗虫、蚜虫在稻秧上取食,青蛙是忠实的田园卫士,一旦发现害虫,会迅速地将其捕获、
(1)阳光、养料、水分等都能影响水稻的生长,它们属于_______ 因素。杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等,说明二者之间存在着______________关系。
(2)青蛙能将害虫消灭,从而保护农田,那么青蛙与农田害虫之间存在着_____________关系。
有一同学进行了下列“温度对鼠妇生活的影响”实验活动:请你把他这些活动分别归于科学探究过程的相应步骤中去。
①温度对鼠妇生活有影响吗? ( )
②向全班同学汇报他的实验过程和结果。( )
③温度对鼠妇生活有影响,鼠妇适于生活在温暖的环境。( )
④按实验方案做实验,仔细观察,认真记录实验数据。( )
⑤设计对照实验:将10只鼠妇依次放到解剖盘的中央:( )
⑥统计鼠妇在有无冰块的一侧的数目,统计10次: ( )
⑦发现解剖盘无冰块的一侧鼠妇数目多,支持了假设:( )
A提出问题
B做出假设
C制定汁划
D实施计划
E得出结论
F.表达交流
下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理。请同学们理解作答:
(1)“黄鼠狼给鸡拜年没安好心”,原因是黄鼠狼和鸡之间是 关系。
(2)“风调雨顺,五谷丰登”是在强调 是影响农作物生长的重要非生物因素。
(3)“物以类聚,人以群分”。自然界中很多生物都营社群生活,组成一个和谐大“家庭”,为利于种群生存,它们之间大都有明确的分工,表现为 关系。
(4)“落红不是无情物,化作春泥更护花”,说的是生态系统成分中的 者能将花瓣中的有机物转变成简单物质供植物体重新利用。
(5)“一龙生九子,九子各不同”说明生物具有 的特性
生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句,这些谚语或诗句同时也蕴涵了一定的人生哲理。分析下面的谚语或诗句,请利用所学生物学知识回答问题:
(1)请将“螳螂捕蝉,黄雀在后”暗含的食物链补充完整: 。如果黄雀被大量捕杀,那么在一定时间内蝉的数量将 (填“增多”“减少”或“不变”)。
(2)“黄鼠狼给鸡拜年----没安好心。”黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是
关系。
(3)“风调雨顺,五谷丰登”是在强调 是影响农作物生产的一个重要非生物因素。
一片稻田就是一个小的生态系统,这里有少许杂草与水稻争夺阳光和水肥,蝗虫、三化螟在稻秧上取食,青蛙是忠实的田园卫士,一旦发现害虫,会迅速的将其捕获,偶尔还可以见到蛇吞鼠。请根据以上描述回答下列问题:
(1)在该生态系统中,影响水稻生活的生物因素有__________________,
非生物因素有_________________________________.
(2)该生态系统中的生产者是____________________.
(3)作为一个完整的生态系统,上述材料中没有提到哪种成分? ________
(4)请写出一条食物链______________________________________
在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境不断改变,影响着生物;生物也不断进化,适应并影响环境.请分析下列生物与其所处环境之间的关系,回答问题.
(1)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,这个诗句体现出的生物与环境之间的关系是 .
(2)在沙漠地区植物造林可以防风固沙,这个事例体现出的生物与环境的关系是 .
(3)莲“中通外直”,其地下茎(莲藕)和荷叶叶柄中都有贯通的气腔,适于在 环境中生活;沙棘的地下根长度是地上部分高度的十多倍,适于在 环境中生活;鱼类适于在水中呼吸的结构是 ;家兔必须通过四肢来 和运动以适应陆地环境.上述事例体现出的生物与环境的关系是 。
“阳信鸭梨”驰名中外,2008年被指定为北京奥运会专用水果,而且产品远销美国、新加坡、马来西亚、日本等30多个国家和地区。请你回答“阳信鸭梨”的相关问题:
(1)短短几年间,“阳信鸭梨”就实现了向新品种的转变如:绿宝石、黄金梨.果农在培育新品种时采用的技术是: 。
(2)这里土地肥沃,气候温和,水源充足,光照充足,昼夜温差大,利于鸭梨的生长.可见影响鸭梨生长的非生物因素主要有: 。
(3)春天,在开花时节果农常采用 的方法弥补自然传粉不足,提高产量。
(4)初夏,果农开始对鸭梨进行套袋处理.套袋的鸭梨终日不见阳光,却可以长大,从营养的来源途径分析主要是通过 积累的有机物。
(5)当你切开苹果时,会发现里面有多枚种子,推测苹果花子房中应含有 。