对绿色植物各种生理活动的叙述,不正确的是( )
A.气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口” |
B.通过光合作用吸收二氧化碳、产生氧气,维持碳—氧平衡 |
C.蒸腾作用产生的蒸腾拉力,促进了植物对水分的吸收和无机盐的向上运输 |
D.在光照下只进行光合作用和蒸腾作用,在黑暗中只进行呼吸作用。 |
我们都有这样的生活经验,萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心,不如刚买回来的时候好吃,这是因为存放期间
A.呼吸作用消耗了大量的氧气 |
B.光合作用消耗了大量的水分 |
C.呼吸作用消耗了大量的有机物 |
D.光合作用消耗了大量的二氧化碳 |
德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理(消耗掉叶片中的淀粉)后,再把叶片的一部分遮光处理,其它部分则接受光照。一段时间后,将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理,结果遮光部分不变蓝,受光照射部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论不合理的是 ( )
A.有无光照是叶片不同区域显现不同颜色的唯一原因 |
B.如果实验前不将绿叶放在暗处数小时,叶片遮光部分用碘液处理后也可能变成蓝色 |
C.本实验说明绿叶在光下能制造淀粉,在无光时则不能制造淀粉 |
D.实验证明叶绿素能利用光能将CO2转变成淀粉 |
请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识回答
1、a、b表示植物的生理活动:a是 ,b是 。
2、A、B表示两种物质,A是 ,B 。
3、A作用的意义,不但为生物圈中所有生物提供了 ,而且提供了呼吸作用需要的 ,同时减少了大气中的 含量,维持了生物圈中的 平衡。
4、b作用的意义是分解 ,释放 ,共给植物的生命活动。
绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。
(1)植物进行光合作用的主要器官是 。
(2)请写出图中各序号所代表的物质① ② 。
(3)光合作用的条件是( )
A.有光无光均可 B.有光
(4)光合作用的场所是( )
A.线粒体 B.叶绿体
(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的____ ;光合作用制造的有机物通过 运输到植物体的各个部位。
下图为能量流动和碳循环的关系示意图,请据图回答下列问题。(4分,每空1分)
(1)对物质循环起关键作用的生态系统的成分分别是生产者、和。
(2)是碳循环中的重要物质。
(3)在生态系统中,能量的流动一般是从开始的。
在北方的地窖里经常存放着蔬菜,蔬菜可以保存较长时间。但人们要进去取蔬菜前,必须先打开地窖门通风一段时间才能进去。其原因是:
A.温度较低,蔬菜抵抗病虫害的能力强 |
B.蔬菜进行呼吸作用,存在较多的二氧化碳 |
C.黑暗无光,人进去会看不见 |
D.温度适宜,蔬菜中的水分容易保持 |
当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时,会感觉到空气特别清新和湿润,这是因为绿色植物的( )改善了空气的质量.
A.光合作用和呼吸作用 | B.呼吸作用和运输作用 |
C.光合作用和蒸腾作用 | D.蒸腾作用和运输作用 |
除了下列哪一项以外,其余现象都表明植物进行了呼吸作用:
A.大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊 |
B.贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多 |
C.地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味 |
D.进入贮存大量水果的地方,点燃蜡烛发现火焰不大,燃烧不旺 |
提高植被覆盖率对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定也有重大意义。这是因为绿色植物能通过( )
A.光合作用吸收二氧化碳,放出氧气 |
B.光合作用吸收氧气和二氧化碳 |
C.呼吸作用吸收二氧化碳,放出氧气 |
D.呼吸作用吸收氧气和二氧化碳 |
下图为碳循环示意图,据图分析
(1)碳循环是以 的形成进行的。
(2)二氧化碳是通过 作用流向B的。
(3)二氧化碳从A、B、C流向大气是通过 作用实现的
(4)生态系统生物成分中B、C分别属于 、 。
对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是
A.绿色植物的光合作用 |
B.绿色植物的呼吸作用 |
C.绿色植物的蒸腾作用 |
D.动物的呼吸作用 |
图5是"生物圈碳-氧平衡"示意图,分析回答:
(1)推测图中A、B所代表的生理活动:A是作用、B是作用。
(2)A、B两个过程中,能够降低大气二氧化碳含量的是。(填字母)
(3)以下叙述不符合事实的是
A. |
碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 |
B. |
碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50% |
C. |
人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放 |
D. |
植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳-氧平衡 |
(4)在维持生物圈碳-氧平衡方面,人类可以做些什么?