初中生物绿色开花植物体的结构层次综合题

概念图是一种直观形象的表达知识结构的方式，它能有效的呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。下图是植物细胞的相关概念图，其中ABC表示结构，ab表示功能，①表示过程。请回答：

（1）a表示细胞壁的         和           功能；A是               。
（2）B中含有的能量转化器是             和                 。
（3）C表示              ，其中含有       物质。
（4）b的功能是               。
（5）细胞由①过程形成组织，组织是细胞      的结果。
（6）绿色开花植物的根、茎、叶属于_________器官，而花、_______、种子属于生殖器官。
（7）动物体和植物体在结构层次上的主要不同之处是植物体没有_______。

观察下边桃花的结构示意图，据图分析回答下列问题。

（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于___________。
（2）花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫_________。
（3）图中所示的传粉方式为___________。
（4）桃的果实中，我们食用的部分是由__________发育来的。
（5）不同品种的桃树所结果实大小形状和口味不同，根本原因是细胞核中的__________不同导致的。

下图是番茄的生活史示意图，请据图回答：

(1)从图中可看出，一株完整的绿色开花植物是由________器官（如：根、茎、叶）和__________器官（如：花、果实、种子）两大类器官组成。
(2)图中l→2表示的生理过程A是：_____________，图中3表示的生理过程B是_____________。图中5（种子）是由______________发育而成的。
(3)番茄体细胞的染色体数目是24条，那么图3中卵细胞的染色体数目是__      _条。
(4)番茄的果实红色(R)为显性，黄色(r)为隐性。若图中4为红色的番茄果实，则它的基因组成可能是______________。

下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。

（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是___________。
（2）A细胞通过____________形成B。在此过程中，______________复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（3）B通过__________C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[  ]___________。
（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是_______________和________________。

下图中，图1是桃花的结构模式图，图2是桃的果实示意图，请据图回答下列问题：

（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于                。
（2）在植物传粉和受精过程中，花粉萌发长出的花粉管穿过雌蕊的   、   （选填图1中序号），到达子房，花粉管里的精子释放出来，完成受精作用。
（3）桃的果实中，我们食用的部分[①]是图1中        （选填图1中的标号）发育而来的。
（4）某种桃的果实个大、味甜，农民为了繁殖大量的桃树又不改变桃的品质，常用的方法是         。

（共6分）下图是根尖的四种细胞，请仔细观察它们的结构特点，回答下列问题。

(1)A图表示的是______区的细胞，此细胞已经停止_______。
(2)B图表示的是______区的细胞，此细胞具有_______能力。
(3)如果图D中的④是根毛，则D图表示的是根的________区。
(4)图C具有保护作用。根据所学根尖结构的知识，分析图4可知，A—D所示的细胞从根尖顶端向上的顺序依次是___________________________。(用图中字母表示)